六年級數學期中試卷分析總結

2013--2014學位年度第二學期

保城中心校李芙菊

一、考試的基本情況：

期中考試不僅是檢測學生半個學期的基本情況，同時是反映教師的教學中的得與失的良好手段。本學期我所任教的學科是六（2）班數學，本次考試應考人數17人，實考人數17人，及格率:47%,平均分：

58分。優秀人數2人，最高分97分，最低分16.5分。

2、取得成績

1、學生的作圖題有所提高，得分率為85%。大部分學生都能根據給定的比例尺畫出已知圖形放大（縮小）後的圖形。

2、學生們都能熟練根據等積式寫出比例式中的內項或外項。

3、學生的判斷題也有所提高，大多數能拿滿分。

3、存在的問題

1、解決問題能力有待提高。失分較為嚴重的是解決問題，由於學生分析問題能力不強，不能很好理解題意，找出數量之間的關係，因此失分較為嚴重。大多數學生對解決問題的逆向思維發展遠遠不夠，學生們不能很好從所求問題往前推理、分析問題、解決問題。

2、計算題。解方程的基本技能有待高。應得分42分，實得分102分，得分率為41%，失分較為嚴重的是解方程的（1）（2）小題。

大部分學生對乘法的分配率掌握不好，如何提取公因數混亂。口算、脫式計算的基本技能有待提高。口算得分率68%，脫式計算68%。

大多數學生估算49×301≈14700，對第3小題的簡便計算一部分學生不能靈活運用運算定律進行巧算，按照四則混合運算順序進行計算大多數最後結果出現錯誤。

3、填空題。第3小題單位換算方面技能有待提高。得分率為35%。

大部分學生對單位間進率不熟練，或者是忘記進率，以後的教學要向這方面強加訓練。第11小題失分較嚴重，得分率18%，學生對稍變化的立體圖形不能靈活的解決。第8小題得分率32%，用字母表示正比例關係，都漏寫比值一定。

選擇題。第6小題失分嚴重，得分率18%，學生不能很好理解提意，如何把圓柱沿底面直徑切割成兩個半圓柱，切割出來的圖形是多出幾個平面，對於孩子們來講比較抽象。

4、第六大題。得分率65%,求圓錐的體積，有部分學生沒有乘1/3.求圓柱的表面積時列式對但是計算結果準確率較低.學生沒有記住1兀---20兀的乘積.

3、改進

1、進一步加強數學知識與實際緊密聯絡，提高學生的分析問題、分析數量之間的能力，解決問題的能力。

2、加強基本技能的訓練。加強單位之間的換算的鞏固。

3、加強計算能力、解方程能力的訓練。首先先加強最基本的口算，一般四則混合運算，再結合運算定律進行簡便計算。最後加強運用運算定律解決方程或是按加法、減法、乘法、除法之間的四種關係解方程或是按天平平衡原理解決。

4、加強立體圖形平面、體積公式推到的理解，熟練運用公式解決問題。

5、加強用字母表示數量之間的數量關係。

6、培養學生認真審題、算題、檢查題目的習慣。