省實驗小學聽課心得體會賈曉蕾

河南省實驗小學聽課體會

4月8日，我們語文組六位老師有幸去河南省實驗小學聽課，聆聽了老師執教的一年級下冊識字六2和二年級課文《台灣的蝴蝶谷》，收穫很多。兩位老師或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學生陶醉、痴迷，更讓我連聲讚嘆，這樣的功底豈是一日可為？

讚嘆之餘，更多是深深的沉思，為什麼會有如此的魅力？為什麼在課堂上學生樂此不疲？從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會：

一、教師語言要具有藝術的魅力

當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。第一位老師執教的《生字六》的過程中，讓學生觀察**並認識詞語的同時，用自己最好聽的聲音來讀，真的讓我好佩服。聲情並茂的語言激發了學生學習的興趣。

老師一句句「孩子們，······」拉近了師生之間的距離。

二、自讀感悟

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。著眼於學生自主發展的閱讀教學，應該是乙個「先學後教、先讀後導、先放後扶」的過程。

」第二位老師執教《台灣的蝴蝶谷》先讓學生朗讀課文，再帶著問題讀，反覆讀，最後解決問題。

再看第一位老師所執教的《識字六》這節課，在學習生字時，形式多樣，強化鞏固。結合課本插圖，先讓學生認識圖中的事物，找出來讀一讀，鞏固識字。其間，自己學習，同桌互學，小組合作，適時使用，效果頗佳。

同時，在課堂上用欣賞的眼光，讚美的語言，去激勵學生，只要我們用心去做，我們是能做到的。

三、多種方法刺激感官

兩位教師對教材的處理和把握也有其獨到之處。「摘星星」、「我來當導遊」鞏固、複習所學內容，加深印象。

榜樣就在身邊，我們需要更加努力！在今後的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提公升自身素質去努力，不斷學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積澱教學素養，我們雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。