大班主題遊戲：農家樂融融
李響音(常州市鐘樓區新閘中心幼兒園, 江蘇常州，213012)
主題遊戲背景：
《綱要》中講到要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富與優秀，感受家鄉的變化和發展，激發幼兒愛家鄉愛祖國的情感。我們開展了《美麗的家園》這一主題活動，孩子們通過實地參觀，調查訪問，收集特產等多種方式，更多的感知了家鄉的巨大變化，為自己的家鄉感到自豪，真實的情感體驗，愛家鄉的情感油然而生。而對於那些農村特有的如蘿蔔、黃豆、花生、芋艿、稻草等農作物，孩子們更是充滿熱情。
孩子們對自主生成、自主探索的遊戲感興趣，願意調動全部的智慧型去研究、去探索、去發現、去嘗試，為了讓幼兒獲得更多主動認識和探索的機會，並通過自己的嘗試來體驗勞動豐收的喜悅和樂趣，也為了在加快鄉村城市化建設程序中保留一些傳統的農家特色產品及製作方法，我和孩子們一起生成了本次遊戲活動《農家樂融融》。
主題活動網路圖：
主題遊戲網路：
主題遊戲目標：
1、引導幼兒感受民間工藝的質樸與可愛。培養幼兒的動手操作能力。
2、發揮幼兒的想象力，體驗成功的愉悅。
3、激發幼兒對鄉土材料的興趣，萌發愛家鄉的情感。
主題遊戲準備：
1、幼兒對部分遊戲的玩法有一定的了解。
2、幼兒收穫的各種農作物果實、麥桿、稻草、種子等。
3、各種勞動工具、小推車、塑膠袋以及各種調味品。
遊戲活動流程：
遊戲部分：
一、參加農果展覽會
哇，這麼多的果實，蔬菜 ，我們來開農產品加工廠吧。
二、開始遊戲
（一）蔬菜水果變變變
1．師：小朋友說說這是什麼變的？怎麼變的。學習大頭針的使用方法。香蕉除了可以變成月亮船，還可以變成什麼呢？
2．師：小朋友說說這是用什麼變的？怎麼變的？學習用牙籤將兩種水果連線的方法。蘋果除了可以變成蘋果娃娃，還可以變成什麼呢？
3、幼：紅辣椒、絲瓜、還有凋謝的花瓣、樹葉可以變成什麼呢
4．介紹遊戲規則：材料選擇，製作方法，主題想象都由幼兒自己決定，但是用完的材料要擺放回原處。
（活動分析：因為活動是**於孩子的興趣所在，而且孩子們在前期也積累了一些經驗，所以孩子們活動的興趣是很高的，而且能大膽講述與同伴分享這方面的經驗。孩子們積極地用他們的經驗和思維來出謀劃策，積極踴躍地發表自己的看法和想法，我覺得這就是探索性主題遊戲實施後的價值體現。
）（二）蔬菜小染坊
1．師：請小朋友觀察它是什麼顏色？
2．將宣紙浸入杯中稍後取出，請幼兒觀察宣紙的變化。
3、 幼兒嘗試印染
（1）、師：請幼兒在染色時將將折好的紙的各折角處或摺邊處染色。
（2）、鼓勵幼兒嘗試著將紙折成各種不同的圖形進行印染；感受不同折染方法能產生變化無窮圖案的樂趣。
（3）幼：是不是染顏色處越多畫面就越好看。
（4）將浸染好顏色的紙慢慢展開，攤在報紙上晾乾。
4．介紹遊戲規則：用小石塊反覆敲打，將各種不同植物的汁液染紙。注意色彩搭配，使畫面色彩明快。注意記錄遊戲中的發現。
（活動分析：教師能大膽放手讓幼兒嘗試染色，使每個幼兒都能全身心投入到活動中去，增強幼兒的自信心，激發了幼兒再創造的慾望。教師沒有更多的要求，放開手腳讓幼兒盡情操作，幼兒又開心又盡興，使得平時膽小不太敢動手的幼兒也全身心地投入到手工製作中去了，真正體現了以幼兒為主的原則。
）（三）、蘿蔔乾加工場
1．師：你們知道新閘蘿蔔乾是怎樣製作的嗎？
2．師：切條將選好的蘿蔔削去根鬚，用清水洗淨後，切成薄長條，放在蘆席上攤曬後，放進缸裡醃製。
3．師：醃製入缸醃製時，先放一層蘿蔔，再放一層鹽。蘿蔔裝入缸後，上面放上竹片，再壓上石塊。
4．晾曬醃好後在陽光下曝曬。曬時要勤翻，
5．拌料裝壇將花椒粉、小茴香、甘草、桂皮、丁香按比例混合成五香粉，再均勻地拌入曬好的蘿蔔乾中，即可裝壇。裝壇時，每放一層蘿蔔乾後，再稍許放一點鹽和高粱酒。
6．介紹遊戲規則：注意安全
（活動分析：讓幼兒通過親自動手去解決疑問，這使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者，從而萌發探索的情感。活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快，充分體驗到了遊戲的樂趣！）
（四）、稻草編織吧
1、討論製作方案。
師：你要製作什麼？需要什麼材料工具？可以採用什麼製作方法？誰負責什麼步驟？
（1）、稻草分合，製作稻草人軀幹四肢。
（2）、綁紮稻草成龍、蛇、馬、鹿等動物。
（3）、編稻草繩，盤繞成帽子。
（4）、運用各色碎布、卡紙、絨線等物品進行美化裝飾。
2、講解規則：注意地面清潔。
（活動分析：讓幼兒進行稻草的製作，一方面加深了幼兒對稻草的認識，另一方面鍛鍊了他們的動手能力。引導幼兒積極思考，積極猜測，教師不作答，讓幼兒在實際操作中尋求答案既增強了幼兒的探索意識又發揮了幼兒的主動性。
幼兒在嘗試過程中表現得非常大膽、自由、認真。）
三、遊戲評價
師：小朋友在遊戲中玩了什麼？有什麼感受？
幼兒自由講述
師：表揚能大膽嘗試用各種農作物製作的幼兒。
延伸活動：組織幼兒討論開設各種店鋪。
主題遊戲反思：
我們生活在乙個小城鎮，農村離我們就在咫尺，然而生活的快節奏，讓我們沒有太多的時間與空閒去關注農家樂事。因此本次遊戲活動以《農家樂融融》為主題，我們利用遊戲這一幼兒非常喜歡的教學形式來開展活動，從而達成活動目標。活動目標定位在為幼兒創設體驗、感受農村生活的豐富多彩的環境，增強幼兒勞動的意識，在活動過程中，幼兒的各種發現、擺弄、操作等多是以遊戲活動的方式呈現。
目標的開放性體現在空間、時間、內容、活動方式和組織形式等各個方面。並不是封閉的、單一的，而是開放的、多元的。因此，在活動目標的設定上，我們力求體現幼兒的開放性學習，發散性思維以及創新能力，激發幼兒的好奇心，使具有問題意識。
主題遊戲的整個過程應該是乙個幼兒自主生成、自願參與、主動探索、自主建構、自由想象、積極創作和大膽表現的過程。這一重要特徵是探索型主題活動的重要指標。我們在遊戲中關注幼兒間的互動學習，關注師生的對話關係，讓幼兒體驗學習的樂趣。
整個遊戲注重「本土化」。即：立足於農村地理位置優勢，利用農村本土資源，將得天獨厚的自然資源在主題遊戲中挖掘和利用。
整個遊戲注重實踐教育、體驗教育、養成教育。活動形式力求貼近生活、豐富多彩，寓教於樂。通過對農家生活體驗、農人作坊的勞動、農產品加工等農家活動模擬的社會化生活，讓幼兒在實踐、體驗中開闊知識視野，愉悅身心，培養勞動意識、價值意識、自主能力。
在活動中學會了分享、合作、禮貌、謙讓，體驗到了共同遊戲的快樂。相信主題遊戲《農家樂融融》將成為幼兒的一次難忘的經歷，深埋在幼小的心靈之中。
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