二年級語文教科書構建了乙個開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、**的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了８組教材內容，每組教材內容都包括一課識字、四—五篇課文，以及語文園地。各組教材相互聯絡，構成乙個有機的整體。
新教材形式多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。縱觀學習目標，整冊教材主要要求學生認識450個字，會寫350個詞語；培養閱讀興趣，在閱讀中主動積累詞語，培養寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我根據低年級學生的年齡特點，在教學過程中注意以下幾點：
一、抓好重頭戲——字詞教學。
字詞教學中，我把字放到具體的語言環境中，讓學生理解字的意思，再大量地進行擴詞訓練（遇到要上新課了，學生的回家作業就是預習新課，並把每乙個生字查字典），我精心挑選，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語，並且，我還要時常去抽查，利用教材幫助學生積累詞彙。
對於那些難以記住的生字，我就從字形特點，幫助學生巧妙地去記住它。比如：學生在學習「民族」的「族」和「旅行」的「旅」這兩個字時，因為這兩個字形很近，學生就經常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點， 「民族」的「族」， 我告訴學生，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個字，學生就很容易記住了，全班51個學生，沒有乙個寫錯的；而「旅行」的「旅」，我告訴學生：
旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是乙個人，右下就像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，學生不僅能輕鬆地區分，而且能牢牢地記住了字形。
2、抓住文字，精雕細刻，提高學生的理解能力，想象能力，聽說能力。
我一貫堅持，教材所選用的文字，肯定有值得我們好好學習的地方。所以，我通常抓住文字，讓學生反覆進行誦讀，在誦讀中進行質疑、體會、領悟，在誦讀中，讓學生的思想情感得以發展，語文素養得以提高。我們二年級的學生，他們很幸運，每個教室都配有多**，因此，我利用課件，進行教學，大大提高了學生的學習興趣。
我經常找來一些與文字相適合的資料，進行適當的課外延伸，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用。
3、學生的作業量，盡可能做到精細而靈活。
我對學生的要求是；，《課堂作業》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫乙個空開乙個），回家作業出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學得輕鬆，學得比較快樂。
一學期下來，我們班的孩子們，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了。但是，新課程對於教師的要求很高，自己只有不斷地去學習，去鑽研，才有能力托起明天的太陽。
2015---2016學年第一學期語文
學科小結
範典榮2023年元月
2015---2016學年第一學期語文
學科小結
胡廣琴2023年元月
二年級語文教科書構建了乙個開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、**的學習方式，著眼於全面提高學生的語文素養和實踐能力，培養創新精神，促進學生的全面發展。教科書設計了８組教材內容，每組教材內容都包括一課識字、四—五篇課文，以及語文園地。各組教材相互聯絡，構成乙個有機的整體。
新教材形式多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。縱觀學習目標，整冊教材主要要求學生認識450個字，會寫350個詞語；培養閱讀興趣，在閱讀中主動積累詞語，培養寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來等。因此，我根據低年級學生的年齡特點，在教學過程中注意以下幾點：
一、抓好重頭戲——字詞教學。
字詞教學中，我把字放到具體的語言環境中，讓學生理解字的意思，再大量地進行擴詞訓練（遇到要上新課了，學生的回家作業就是預習新課，並把每乙個生字查字典），我精心挑選，給每個生字組二到三個學生能夠理解的常用詞語，並且，我還要時常去抽查，利用教材幫助學生積累詞彙。
對於那些難以記住的生字，我就從字形特點，幫助學生巧妙地去記住它。比如：學生在學習「民族」的「族」和「旅行」的「旅」這兩個字時，因為這兩個字形很近，學生就經常把這兩個字要讀錯，寫錯，我就從字面上找特點， 「民族」的「族」， 我告訴學生，我國有56個民族，每個民族都是人人大方，這個字，學生就很容易記住了，全班51個學生，沒有乙個寫錯的；而「旅行」的「旅」，我告訴學生：
旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個字的右上是乙個人，右下就像是那個人在走。這樣，這兩個字形比較相近的字，學生不僅能輕鬆地區分，而且能牢牢地記住了字形。
4、抓住文字，精雕細刻，提高學生的理解能力，想象能力，聽說能力。
我一貫堅持，教材所選用的文字，肯定有值得我們好好學習的地方。所以，我通常抓住文字，讓學生反覆進行誦讀，在誦讀中進行質疑、體會、領悟，在誦讀中，讓學生的思想情感得以發展，語文素養得以提高。我們二年級的學生，他們很幸運，每個教室都配有多**，因此，我利用課件，進行教學，大大提高了學生的學習興趣。
我經常找來一些與文字相適合的資料，進行適當的課外延伸，做好學生主動閱讀課外書的橋梁作用。
5、學生的作業量，盡可能做到精細而靈活。
我對學生的要求是；，《課堂作業》和《生字抄寫本》，我們必須要一字不差認真做好（抄寫生字是抄寫乙個空開乙個），回家作業出了把課文讀熟以外，就是課外閱讀了，但是星期六和星期天，除了閱讀外，必須要聽寫30個比較容易錯的或比較難以記住的詞語。所以，孩子們學得輕鬆，學得比較快樂。
一學期下來，我們班的孩子們，他們在校學得不錯，課外書也看得比較多了。但是，新課程對於教師的要求很高，自己只有不斷地去學習，去鑽研，才有能力托起明天的太陽。
二年級語文上冊學科計畫
一 學生情況分析 經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞彙，語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對於這部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現 使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，...
小學科學二年級上冊教案
2018 2019 學年度第一學期 二年組科學科學期備課一覽表 實驗小學2018 2019 學年度第一學期 二年組科學學科教學計畫表 實驗小學2018 2019學年度第一學期 二年組科學學科教學進度表 2018 2019 學年度第一學期 二年組科學科單元備課一覽表 總 1 節 第一單元溶解 課題 1...
二年級語文小結
在 說 的過程中，有乙個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是 讀 俗話說 讀書百遍，其義自現。語文 讀 的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完後，能弄清讀懂了什麼？還有哪些不明白的？其次，用 讀 來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以採用個別...