本學期我校在上級教育各主管部門的領導下，以十七大、十七屆四中全會精神和黨的教育方針為指導，以科學發展觀統領工作全域性，以突出質量和強化管理為抓手，結合學校實際，更新教育觀念，優化教學手段，以全面培養創新型人才為核心，堅持苦練內功，發展特長，努力培養學生的創新精神和實踐能力。認真實施以質量求生存，以管理求規範，以特色求發展的辦學目標。教師們基本形成了合理分工、各負其責、取長補短、工作至上的格局。
同時，以求真務實的工作作風，本著以人為本、以學生的發展為本的教育理念，提高了管理和育人的質量。不斷創新管理機制，加強教育教學的研究，深化教學改革，不斷推進素質教育的新途徑，取得了較好的成績，現總結如下：
一、學校創新工作
1、學習實踐新課改。課程改革給學校帶來的最大挑戰莫過於對教師專業水平的挑戰，而教師專業水平的提高莫過於走校本教研這條必經之路。如何做校本教研？
怎樣的教研方式才能有效地促進教師專業成長，以適應新課程的實施，在上級教研部門的指導和引領下，我校開始了校本教研的探索與實踐。
（1）以學為本，奠定校本教研的理論基礎
我校把「做學習型校長，建學習型學校，帶學習型教師」定為我們開展校本教研、促進教師專業發展的基礎和首要措施，開展了不同形式、不同層次、不同需要的學習和培訓活動。並在學習形式上有所改革和創新，倡導教師間「牽手」、「一幫一」、「一對一」，如「師徒結對學」、「領導帶普通教師學」、「骨幹教師帶青年教師學」等，通過這樣「一對一」或「多對一」的互動學習，即落實、豐富了學習內容，又起到了相互督促、檢查、交流的作用，使學習真正成為教師職業生活的必需。目前，我校教師人人都有寫讀書筆記、學習筆記、科研筆記的習慣，都有聽別人的課、寫心得體會的習慣，都有上課後寫教學反思、寫總結的習慣，有了這些習慣，才有了教師的積累，才有了教師的提高，才會生成創新團隊。
（2）以研促訓，豐富校本教研的內涵資源
「科研興教，質量興校，科研興師」這是我校辦學的乙個永恆的主題。一年來，我們以課題為牽動，課例為抓手，教師的反思為落腳點，開展了卓有成效的教學研究活動。課題研究，我們既注重普及，又注重提高。
即研究的起點低一些，課題小一些，參與的教師多一些，涉及的範圍廣一些，指導教師在行動中開展研究，及時反思，快速反饋，同時還鼓勵有較強教研能力的中青年教師向更高的方向努力，承擔一些課題研究。我們要求全校教師人人上教研課，青年教師上匯報課，實驗教師上研討課，骨幹教師上展示課，達到博眾家之長為我所用的目的。
2、積極開展校本教研。堅持教學研究「以人為本、親近教師、關注學生、走進課堂、成長師生」的原則，將以解決教學中的實際問題作為研究的重點，把促進教師的專業成長作為歸宿。突出了教師基本功訓練，組織教師教材解讀、練習設計、讀書寫作、學生教育、課堂管理等方面的培訓、評比活動，組織教師**課堂實錄，針對課堂教學教師疑難問題進行會診研討，把教學實踐中遇到的問題作為課題進行研究，根據每位教師教學特長安排了研討，每週教師對本週教學情況進行反思，策劃學科教學研究活動，切實提公升教師素質。
3、發揮骨幹教師的引領作用，在集體備課、課堂教學研究等方面，示範、指導，提高研究成效。
4、抓好全體教師的繼續教育，不斷提高全體教師的業務水平，提高教師隊伍素質。本學年以校本培訓為龍頭，組織安排了教師的各種基本功競賽活動，組織全體教師參加現代教育技術學習培訓，全體教師已掌握現代教育技術並能在教學中靈活運用。
5、堅持對科研課題研究，學校對教師課題做了指導工作，並定期在教學研討會上進行交流，督促教師認真實施課題，積累過程資料，使課題有效果。
6、狠抓師德師風建設，以創文明校風、樹師表形象為重點，進一步強化師德師風建設。堅決杜絕了歧視後進生、體罰後進生、搞有償家教、向學生推銷學習資料等一些有損教師形象的現象，做到了依法執教、廉潔從教、文明施教。全體教師都能自覺遵守學校的各項規章制度，嚴以律己，忠於職守，服務學生。
二、安全工作
1、我校以科學發展觀和「安全第一」辦學理念為指導，以安全發展科學理念和「安全第
一、預防為主、綜合治理」為方針，進一步落實校園安全主要領導問責制和崗位分工責任制，建立健全各項制度、預案，並定期開展自救演練活動，全面提高了師生安全防範意識和防範能力。
2、在各班開展了「以人為本，安全第一」的主體班隊會，通過活動的開展，吸引了學生廣泛參與，調動了學生的主體性，強化了學生過程和情感的體驗，進一步增強了活動的實效性。
3、教師都能明確職責、認真負責，尤其是對值班工作等學校措施得力，職責明確，教師也人人負責，徹底杜絕了各類不安全事故的發生。
4、根據上級精神，制定了詳細、切實可行的規章制度和各類事故應急預案，並開展了一系列**、防火演練活動，增強了師生的防震、避震、防火意識和知識。
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2010.7
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