雙龍營廖俊
一學期的教學工作又接近尾聲，一學期來，我們全體教師以黨的「十七大」精神為思想指導，在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度。以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學習型、創新型的教研隊伍。
1、各教研組積極組織教師學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，學習人教版教材，理清教材的重、難點，疏通教材，掌握教材的每乙個知識點，確保在教學中不落下每乙個知識點，提高課堂教學效益。
2、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代資訊科技、教育科研和心理健康等方面知識，實行教研員和年輕教師「一幫一」責任制，教研員負責教師的教案的檢查，課題教學的幫助及班級的教育管理等，並實行考核制。
3、以基礎教育改革的新的理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強資訊科技與課程的整合，進一步提高教師的資訊意識和現代化技術的應用水平。
二、加強教研管理，優化課堂教學。
1、本學期，我們加強了教研管理，嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好，時刻不忘記素質教育的推廣。繼續強化教學的五個認真，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
2、提高教學質量是我們教研組的職責，一學期來教研組共檢查了備課本8次，教師們都能按時寫好教案，並能及時寫好教後反思，為努力提高教學質量打下堅實的基礎。
3、大力開展校本培訓，以完小為單位開展聽課、講課、講座等活動，搭建我們最大的教研平台，樹立教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型校園文化，創設和諧的教育環境。
一學期中教師每人聽課8節以上，並及時寫好聽課記錄，組織開展8次村級教學研究會，開展3次送課下村活動，教師參加教研活動後，積極總結，並以教案、評析、反思、**等形式提交教務處，讓教師們討論。很大程度地提高了我鎮教師的教學水平。
4、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業。
三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立「課堂教學」是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把「努力上好每堂課」作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了「與新課程同行，與學生共成長」學習與研究課改沙龍活動。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生發展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
5、本學期我們還在中心小學嘗試實施了新的評價體系，採用了學生自評、小組互評、教師評、家長評相結合的方法，對教師和學生進行了全面客觀的評價。
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