庫車縣烏尊鎮中學2011-2012學年參加社群勞動和社群服務總結
為了有效實施綜合實踐活動課程，實現課程目標，根據國家、省、縣《綜合實踐活動課指導意見》，結合我校實際，特制定本實施方案。
設定綜合實踐活動課程，目的是要讓學生聯絡社會實際，通過親身體驗進行學習，積累豐富的直接經驗，養成探索自然、親近社會、發展自我的個性傾向和初步能力；讓學生有更多的機會把學校中的學習與社會、家庭中的學習結合起來，培養他們的創新精神、實踐能力，養成良好的社會責任感和健康積極的個性品質；改變過去那種過於注重學科知識的傾向，實現普通高中課程結構的均衡化，促進學生的全面發展。
研究性學習、社會實踐和社群服務有著共同的課程目標，但在開發和實施的具體操作方面，又具有各自的特點。研究性學習要求通過組織學生進行自主、**的學習活動，綜合運用已有知識和經驗解決問題，學會學習，培養學生的人文精神和科學素養；社群服務要求學生以個人或集體的形式參加本社群的各種公益活動，促進自身的社會化發展；社會實踐要求組織學生在校內外開展各種專題化的活動，為學生提供多樣化的實踐機會，讓他們關注現實的生活環境，關注全人類科技與社會文明的發展，通過動手和實際操作，體現個人的社會價值。本方案包括四個方面的內容：
一、成立組織機構，落實專門人員
學校成立「綜合實踐活動課程開發實施領導小組」，由教學副校長任組長，由教務處、教研室、政教處、團委和年級負責人為成員，聘請社群領導和專家參與。領導小組負責學校綜合實踐活動課程方案的制定，並統籌管理、全面協調學校研究性學習、社會實踐和社群服務課程的實施。為保證綜合實踐活動這門新型必修課的發展，學校設立常設機構，具體負責課程的管理與實施，完成教師培訓、指導與學生的學業管理(如學分認定、審核等)工作。
二、制定課程方案
課程開發的第一項工作，就是制定具體詳盡、切實可行的課程方案。「綜合實踐活動課程方案」是我校綜合實踐活動課程的總體規劃與安排，是實施課程的綱領，是對學生在校期間學習生活的統一安排，對提高全校課程質量具有重要意義，同時也是教師、學生學習和理解我校綜合實踐活動課程的重要文獻。
「綜合實踐活動課程方案」的制定，充分徵求教師、學生、學生家長、社群代表及有關專家的意見，體現高新開發區特點，體現我校的辦學目標和特色，滿足學生研究與實踐的需求，形成以「創業教育」為主題的綜合實踐活動課程。
「綜合實踐活動課程方案」包括研究性學習、社會實踐、社群服務三個方面的內容，對課程的性質和地位、課程目標做出了清晰具體的界定，同時也對課程內容、課程實施方式、課程資源建設、課程的評價、課程管理等做出了具體的說明和安排。
三、建立保障機制
(一)加強領導，保證落實
學校各部門要增強「綜合實踐活動是一門必修課」的課程管理意識，站在全面推進素質教育的戰略高度，切實加強對課程開發、實施與管理工作的領導，創設環境，加大投入，開發資源，分類指導，保證綜合實踐活動的正常開設和健康發展。
(二)加大宣傳，穩步推進
學校要深入廣泛地開展校內、外宣傳教育活動，教育廣大師生深刻理解綜合實踐活動課程的意義、內容和實施辦法，動員師生創造性的開展綜合實踐活動。引導全社會理解、支援綜合實踐活動，主動爭取社會、家長的積極配合，探索建立學校、家庭、社群參與綜合實踐活動的有效機制。
(三)強化教育資源建設
充分利用學校和社會各類教育資源，學校要加強圖書館、實驗室、微機房等專用場地和設施裝置的建設，運用電子閱覽、多**視聽、非常規實驗室和學校**等現代學習、實驗渠道。發揮社會各類教育場館的作用，加強與高校、科研院所的聯絡，挖掘開發區內文化、科技、產業特點資源，以及社會各類專業人員的人才資源。
(四)做好教師培訓工作
學校將把提高綜合實踐活動課程的實施水平作為教師繼續教育的重要內容之一，有計畫的培訓綜合實踐活動的管理人員和指導教師。學校要在經費、時間和人員上保證承擔綜合實踐活動的教師參加各級研修。教師要主動加強對綜合實踐活動課程的學習和研究，與學生一道參加社群服務和社會實踐，提高開設綜合實踐活動課程的能力。
教師均有承擔綜合實踐活動課程的義務，學校聘請部分學有專長的社會人士擔任兼職指導教師，確定思想素質好、業務水平高的指導教師組成綜合實踐活動課程學科教研組，定期開展綜合實踐活動教學研究。
(五)嚴格管理，表彰先進
學校將誠信守紀，團結互助，安全防範，保證效果等作為對教師的要求，加強綜合實踐活動課程的過程管理，教師不能以學科性的綜合性學習來替代研究性學習，不得擠占或減少學時。學校加強對綜合實踐活動課程指導教師的管理，科學合理地計算教師承擔綜合實踐活動課程的工作量，教師承擔綜合活動課程教學的質量，作為考核、晉級、評優等的依據之一，對在綜合實踐活動教學中做出優異成績的教師予以表彰。
庫車縣烏尊鎮中學2011-2012學年參加社群勞動和社群服務總結
烏尊鎮中學
2023年6月
社群服務活動總結
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