實習帶教經驗交流
臨床實習是**教育的重要階段，是乙個從理論到實踐的過程，是踏入醫療護理活動的第一步。如何使**成為技術過硬、醫德過硬、理論過硬、合格的護理人才，是臨床帶教老師值得深思的乙個問題。現就如何帶教談談自己的體會。
1 、帶教老師的定位
帶教老師首先必須具有良好的醫德醫風，有豐富的臨床護理專業知識和經驗，護理操作技術規範、熟練，具備良好的人際溝通能力，懂得關心愛護護生，能夠維護護生的自尊心。
2、科學安排帶教計畫
與每個實習護生進行交流，了解她們已經掌握的知識，和她們期望在新的科室對自身的要求以及所要達到的目標，制定切實可行的帶教計畫，幫助她們達到教學大綱的要求。
3、要嚴格言傳身教，規範護理操作規則
帶教老師具有示範性特點，帶教老師一言一行所表現出的知識水平、專業素質直接影響到護生身心發展和教學效果。科室實行老師—護生一對一帶教，每位老師認真反覆地對護生實施了如下帶教內容。
3.1熟悉環境、規範禮儀
對新來的護生首先介紹本科室的環境及工作特性、物品擺放與存放處、醫院的規章制度、工作的時間順序安排等。嚴格護生著裝儀表規範，遵守院規科規，嚴格遵守勞動紀律，操作時做到「四輕」。說話溫和、尊重患者、微笑服務。
同時要反覆告誡護生要有慎獨精神，說明不安全醫療對患者、自身及醫院的危害，樹立法制觀念，加強責任心。
3.2要理論結合實際，鞏固專業知識
要使護生力爭做到不但知其然而且知其所以然，帶教老師可採用老師問、護生答的方式或師生互問互學的方法，使雙方對患者的病情護理問題有全程了解和掌握，提出護理問題及時解決。真正實現以病人為中心的宗旨，也達到師生對專業理論知識和護理技術不斷提高的目的。
3.3要掌握技術操作規程
帶教老師必須熟練掌握技術操作，嚴格遵守操作規程，以身作則，嚴格要求學生、嚴格帶教，做到放手不放眼。
3.4要加強護生各種能力培養
3.4.1培養護生動手能力
培養護生動手能力是非常重要的一課。有些非侵入性操作可以放手讓護生去做，及時地評價，並給予鼓勵和肯定，使學生願意學、有興趣學，從而達到理論和實踐緊密結合。
3.4.2 溝通能力的培養
帶教老師在臨床工作中應注意與患者之間有效溝通，使學生從中得到啟示，理解與患者溝通的必要性與重要性，即護患溝通有助於**了解患者思想動態、病情及護理問題，有利於患者掌握自身疾病及有關知識，積極配合**和護理工作。
3.4.3 培養觀察、解決問題的能力
在護理實踐中，患者的病情和心理狀態是複雜而多變的，有時患者病情或心理細微的變化恰好是某些嚴重疾病的先兆，**只有具有敏銳的觀察能力和經驗、分析問題、解決問題的能力，才能及時發現這些變化，採取果斷措施，挽救患者生命。帶教老師可布置觀察的內容，如患者出現的症狀、體徵、**效果、藥物反應、思想動態、營養狀態、護理問題及護理措施實施後的效果等，並指導護生如何觀察，護生必須收集以上資料，提出護理問題，制定護理措施，並在帶教老師的指導下實施並及時給予評價。通過臨床實習護生可以將專業理論知識應用於解決患者的臨床實際問題，為護生以後的專業生涯打下良好的基礎。
4.要嚴格輪科出科考核
，帶教老師應根據科室制定的計畫對護生在科室實習期進行一次階段性考評，包括基本技能操作、筆試等。每實習乙個科室對照標準嚴格評分，帶教老師給護生乙個正確的評價，誠懇地指出不足，幫助護生取得進步。
以上**幾點帶教體會，與大家交流學習。1
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