一、教學目標
1、通過活動與實踐，使學生學會紮製簡單的風箏。
2、在實踐中培養學生觀察、分析、動手能力，以及發現問題和解決問題的能力。
3、在動手製作中培養學生勇於探索、敢於創新的精神。
4、培養學生耐心細緻、不怕困難、團結協作的優秀品質。
二、教學重點、難點
1、了解紮製簡單的平板式風箏的方法，學會扎簡單的風箏。
2、充分發揮學生的想象力，善於觀察、勇於創新，創作出造型各異的風箏。
三、教學準備：多**、風箏骨架、成品風箏。
四、教學過程
程式內容師生活動活動意圖
創設情境運用古詩《村居》匯出「風箏」，****，激趣匯出「扎」。 讓學生背誦《村居》，說出「紙鳶」的意思，學生****。教師板題：扎風箏。 揭示課題，明確學習任務
實物展示教師展示課前製作的兩個風箏（蝌蚪式風箏、六邊形風箏）及風箏骨架。 教師展示風箏的同時，請學生仔細觀察，說出扎風箏的特點：左右對稱。
培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。
引導**教師根據學生的總結，利用投影演示。（提線拴制方法。①找到中軸（豎竹條）與上橫條的交點；②以交點為中心，向左右兩邊各量一段相等的距離，穿線。
③在中軸與下橫條的交點再穿一線。④將風箏平放桌面，提起提線，當上提線所處的平面與風箏面垂直時，下線的長度就定下來了，將三線拴合，打結，風箏製作完成。） 學生在小組內觀察、動手製作、討論、研究骨架的綁紮方式、拴提線的時候，一定要注意風箏的對稱，明確製作過程。
通過嘗試，知道蝌蚪式風箏紮製的步驟及如何保證左右對稱，感悟製作技巧。
遷移創新學生基本掌握了扎蝌蚪式風箏的方法後，遷移發散讓他們發揮聰明才智，創造別的式樣的風箏。 教師巡視指導，點撥製作技巧，學生以小組為單位進行創作：扎、糊、拴提線、繪。
增強學生勇於探索、敢於創新的意識，提高學生實際操作能力。
展示評價學生展示合作的風箏。 學生談創作意圖，最後評出扎的優秀的風箏。師生共同總結。 培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。
課後拓展****。傳承風箏的文化，在歌聲中結束這節課。下課後，週末裡，我們再看誰的風箏飛得最高？
試著發現問題，完善製作的風箏，總結放風箏的技巧。 既檢測了學習效果，又調動了實踐的積極
巧手扎風箏活動總結
一培養學生觀察、分析能力，激發學生的學習興趣。
二增強學生勇於探索、敢於創新的意識，提高學生實際操作能力。
培養學生審美、評析能力，感受成功的喜悅。
三學生的學習積極性很高，學習時很認真，很投入，在風箏製作放飛活動中，使學生親近了大自然，陶冶了情操，培養了動手、動腦、創新思維，綜合解決問題的能力。
四培養學生耐心細緻、不怕困難、團結協作的優秀品質。
扎風箏 綜合實踐活動
動手操作篇第5課扎風箏 活動目標 認知目標 了解風箏的相關知識，了解風箏的製作方法。能力目標 培養學生的收集資訊的能力 動手能力和實踐能力。情感目標 培養學生的審美素養，激發學生對民間藝術的熱愛。材料準備 長竹條 選址 棉線 膠水 毛筆 顏料 剪刀 小刀 砂紙。計畫時間 1課時 活動步驟 一 激趣匯...
「望童巧手慧心做風箏」活動方案
三月，在春風中到來。三月的望園，蔚藍的天空中將飄滿美麗的風箏，願望童心隨風箏輕舞。風箏起源於中國，已有2000多年的歷史，是中華傳統文化寶庫中的一朵奇葩。為了讓望童了解並傳承中華傳統文化，同時讓望童在活動過程中愉悅身心，促進學生素質的全面發展。特組織開展 巧手慧心做風箏 第二屆望童風箏節活動。一 活...
走近風箏活動方案
走近風箏 五年級綜合實踐活動方案 一 主題的提出 陽春三月，草長鶯飛，正是外出遊玩的好時候。有不少的同學提出春天到了，最喜歡到廣場上去放風箏，可是買的風箏大多放飛不起來。於是，有同學提出，我們可以自己動手製作風箏。通過交流討論，我們五年級就確定了本學期綜合實踐活動的主題 走近風箏 二 活動目的 一 ...