滕州市書院小學——濱湖鎮中心小學
發展共同體學校工作的實施方案
（2014—2015學年度）
根據《滕州市教育局關於組建學校發展共同體的指導意見》（滕教字【2014】59號）檔案精神，結合學校實際，由滕州市書院小學與濱湖中心小學組建發展共同體（書院為牽頭學校，濱湖中心小學為成員學校），統籌推進校際間的學校管理、教學質量、師生交流等方面工作，努力探索學校發展共同體合作模式，進一步拓展、擴大優質教育資源，均衡城鄉教育協調發展。現特定如下實施方案：
一、組織機構
成立學校發展共同體領導小組，工作小組。
領導小組
組長：王兆福郝長新
成員：馮仁龍馬燦苓
工作小組
組長：馮仁龍馬燦苓
成員：王其敏王開營張國光周蒙
二、共同體成員學校發展目標
（一）共同體學校同發展、共進步。特別是成員學校辦學水平和教育教學質量顯著提公升，社會知名度、群眾滿意度得到大幅提高，初步成為優質教育學校。
（二）共同體學校教師通過教學聯研，不斷提高教師業務素質。教師職業榮譽感得到普遍提公升，更好的滿足當前教育形勢。
（三）通過校際間共同組織教育教學活動，拓展學生發展的空間和舞台，為所有學生提供更加適合自己的教育，讓他們健康快樂成長。
（四）搭建共同體學校活動平台，開展協作集體備課、集體教研，充分發揮教學資源的有效性。
（五）開發校本課程，形成辦學特色。各學校針對本校實際確定自己的重點推進專案，最終形成自己的特色，促進學生成長、教師成長和學校成長。
三、共同體學校工作措施
（一）教學研究常態化——理念共享
共同備課，由兩校共同確定重點篇目，固定時間，每月組織一次兩校集體備課活動，實現備課工作的資源共享，兩校教師可以直接參與，也可以網路參與；共同上課，每學期按照展示課、研討課、競賽課、同課異構的形式，組織一次課堂教學的交流活動。對優秀教學資源評選、優質課評選等進行協作聯研。
每學期兩校組織一次大型的互助式教學研究活動，選派骨幹教師參加核心校的外出學習；開展書院教師與濱湖中心小學教師「一對一」結對子幫扶活動；書院選派業務領導、教研組長到濱湖中心小學參加教研組活動；兩校以「課堂研討月」和「課堂展示月」活動為平台，通過示範、研討、過關、交流、展示和總結，探索適合本校實際的能夠真正提高課堂教學效率的有效途徑。
（二）教學管理與實施——管理共享
兩校共同磋商，相互借鑑，提公升管理理念，優化學校管理制度。學校發展共同體建立每月一次的例會制度，定期研究共同體建設管理等相關問題，促進成員學校文化、管理理念和機制的創新、融合和落實。重新修訂學校章程，制定新一輪的學校發展規劃，把學校共同體建設內容納入新的三年發展規劃中，在統一基本標準要求的前提下，促進學校個性化發展。
（三）經驗交流——成果共享
1、兩校每學期定期舉行學校管理、教學管理、教師培養等方面的經驗交流，交流先進理念、管理方法、先進做法等（第一學年由書院派出業務工作小組到濱湖中心小學講座、並定期進行調研與交流）。
2、由書院組織各學科教師到濱湖中心小學送課。
3、由書院組織學科骨幹教師在了解濱湖中心小學學情的基礎上，到濱湖中心小學聽課，對濱湖中心小學的教師課堂教學重點從理念和方法上進行診斷和指導。
4、建立教學資源共享平台，如qq群、公共郵箱等，便於交流備課、校地課程、薄弱學科、教研活動等工作。
（四）人員交流——學習借鑑
1、每學年分學科由書院派出學科帶頭人到濱湖中心小學支教幫扶一年。同時濱湖中心小學派出青年骨幹教師到書院學習工作。
2、書院部分業務負責人到濱湖中心小學掛職管理，同時濱湖中心小學相應負責人到書院頂崗學習。
（五）物資幫扶——充實設施
幫助濱湖中心小學充實部分功能室內部設施。如**凳、美術教室專用桌凳、圖書架、心理諮詢室設施等。
附：2014—2015學年度第一學期活動安排
十月：1.兩校確定相關幹部、交流教師掛職、任教。
2.濱湖中心小學業務幹部到書院學習教學管理制度、教研活動形式等。並修改完善本校教學管理制度、教研活動計畫。
3.濱湖中心小學到書院聽專家報告會。
4.書院領導幹部診斷濱湖中心小學課堂常規及教研活動中存在的問題，並進行反饋指導。
5.書院到濱湖中心小學送課並指導教研活動的開展。
十一月：
1.濱湖中心小學參加或觀摩書院集體備課活動。
2.啟動兩校「一對一」結對幫扶活動。
十二月：
1.舉辦兩校同課同構活動。
2.召開兩校教學工作、教學管理工作總結交流會。
一月：1.教學質量對比分析會。
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