XX小學圖書角管理制度

一、目的意義：

方便學生閱讀，利於學生探索，讓圖書進入教室，讓書籍走進學生課餘生活，使閱讀成為學生的一種主動行為習慣，營造濃郁書香校園氛圍，更好的發揮年級、班級圖書角的作用。

二、管理機構：

組長：主管副校長

副組長：教導處部室主管領導、圖書室管理員。

組員：圖書角管理員

三、班級圖書角管理辦法：

1、圖書**：

一是發動本班學生捐獻自己書籍，全班同學共享。

二是由班主任、語文教師推薦，從學校圖書室借閱適合本年級學生閱讀的書籍，納入班級圖書借閱管理中。

2、管理程式

（1）班主任（語文教師）為班級圖書角管理責任員、第一責任人。制定本班圖書角管理制度，組織全班學生認真學習制度，督查學生嚴格執行，並將班級圖書角管理制度、辦法書面上報學校。

（2）組織學生積極參加學校、班級的各種讀書活動，探索、使用「讀書卡」的有效實施方法及措施，開展「讀書評星」活動，引導學生愛讀書、善讀書、讀好書，並積極向學校廣播室、學生校報撰稿、投稿。

四、年級圖書角管理辦法：

1、圖書**

一是學校按需購買，二是學生自願捐獻。由本年級任課教師推薦選擇，所擺放書籍應適合本年級學生年齡、身心特點。年級圖書角書籍自成體系，不納入學校圖書室編碼之列。

代號編碼1—6年分別為：1—001、2—001、3—001、4—001、5—001、6—001，橫線之前數字代表年級圖書角，橫線之後數字代表書目編號。

2、管理程式

（1）每學期初，由學校統一為各年級圖書角安排3名教師承擔管理任務，一般由非班主任教師擔任，每人兩周，輪流管理，做到時間劃分明確，責任到人。

（2）每個年級圖書角建立資料夾，資料報含《學校管理制度》、《圖書登記表》、《管理員安排表》、《管理情況記錄表》等。管理員必須認真履行管理職責，如實填寫《管理情況記錄表》，並於周一辦理交接手續，對出現的重大問題及時向學校反應。

（3）管理員每天下午放學前清點書籍數目，對遺失、破損書籍及時進行追尋、記錄、修補，並打掃書架衛生。

（4）班主任、管理員要教育學生遵守學校圖書角管理制度，愛護書籍。鼓勵、引導學生利用課間、課餘閒暇、學校集體讀書時間進行閱讀，閱讀完後即將書籍放回原處。各年級學生只限於閱讀本年級圖書角書籍，不得隨意拿取其它年級圖書角書籍，以免丟失。

（5）全體學生必須嚴格遵守圖書角管理制度，要愛惜書籍，保護書籍，不得撕毀、弄髒、丟失圖書，看完後及時將書籍按序號放回原處，制止違反圖書角管理制度的人和事，讓圖書角成為全體學生汲取知識的寶庫，道德實踐的陣地。

（6）每學期最後一周承擔管理任務的老師將書籍整理歸放到辦公室，等下學期初再完成交接手續。

（7）學校、教導處根據閱讀需求增添或更換書籍，不定期對圖書角管理及使用情況進行督查，及時解決出現的各種問題。

附：1、《xx小學年級圖書角書目登記表》

2、《xx小學年級圖書角管理人員安排表》

3、《xx小學年級圖書角管理情況記錄表》

xx小學

2023年4月8日