我以「拓寬知識領域，增加社會活動，豐富寒假生活」為宗旨，利用假期學習了一門新學科：「基礎會計」，並且在老師的指導和幫助下做了乙個月的實習會計，即我幫老師做了2023年元月份的記賬憑證，並且登記賬簿，編制財務報表和納稅申報表，完成了乙個月完整的賬務處理流程，雖然做帳過程**現了這樣那樣的問題；雖然我的報表做的還不是很熟練。但我還是接觸了會計，了解了會計，並從會計實踐中檢驗了自我，這次實踐使我收穫很多，受益匪淺。
根據我的寒假總體規劃，我選擇再學習一門專業學科「會計」，並且達到學以致用的目的。我決定到鄭州萬錦財務諮詢****學習會計速成班。該公司是河南省財政廳、鄭州市財政局批准指定的會計電算化培訓考試單位，是會計從業資格證，會計初級職稱，中級職稱報名中心，擁有國家頒發的多種資質證書，該公司品牌業務就是，會計考證班，會計實賬操作班，先後為中州大學、河南財經學院、鄭州大學會計實習基地，**記賬涉及到工業、商業、服務業、施工業、餐飲業、旅遊業等各大行業，財務處理均採用財政稅務部門認可的財務軟體，按最新的財務制度核算、每一環節都由專人負責、總體由中國註冊會計師審核簽字的正規培訓單位。
沒學會計之前，我總是在心裡無數次的問自己什麼是會計？會計是一門新興的學科嗎？會計整天都幹些什麼？
通過學習我懂得了會計一詞也有悠久的歷史，早在西周時代就有了會計，隨著社會的發展，會計的概念不斷地發展和完善，現時概念就是；會計是以貨幣為主要計量單位，反映和監督乙個單位經濟活動的一種經濟管理工作。會計的基本職能是核算和監督。可見會計不僅是天天坐在那裡算算賬，還要起到監督作用，他們每個月都要在日常核算的基礎上定期把賬簿中的資料加以歸給整理編製成報表，以全面，系統，概括地反映會計主體在一定時期的經濟活動和財務成果，然後老闆及高層管理層人員再依椐報表分析做出決定，會計可以說是老闆的左膀右臂呢.
在我進行實賬操作之前，老師先教我學習一些會計理論知識，即基礎會計，通過理論學習，我明白了會計要進行核算，首先要進行會計假設，所以會計有四個假設：一會計主體二持續經營，三會計分期，四貨幣計量。通過四個假設的學習我明白了會計主體的假設界定了空間範圍，也就是對誰進行核算，簡單來說就是做的是哪個單位的賬？
這個主體可以是乙個公司、乙個學校、乙個班、乙個組都可以。會計分期的假設界定了會計資訊的時間段落，使會計核算有了：「本期」「上期」「下期」，比如我上期銀行卡裡有100塊錢，本期我媽又給我打了800塊，我本期還花了600塊，那麼我本期卡里的餘額就是300塊，呵呵，原來生活中有很多運用會計知識的小例子，只不過我們沒學習過會計，不知道結合罷了。
我最近買了一部手機花了2000元，一想到一下子2000元就沒了就覺得心疼，通過對持續經營假設的學習我心理就平衡的多了，假如說我的手機能為我服務4年，那麼我每年分攤的費用只能算500元，呵呵，可以接受。我發現學會計真的挺有意思的。
會計有六要素，分別是資金產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤。通過進一步學習，我基本上掌握了會計的恒等式，資產=負債+所有者權益。無論乙個企業的業務如何變化，都不會改變會計的恒等關係。
例如：我和朋友c合開乙個公司，我們各自從家裡拿30萬入到公司的銀行賬戶上以備使用，那麼我單位的資產就有了60萬，這些資產歸我倆所有，那麼所有者權益也是60萬，資產60=負債0+所有者權益60，公式平衡，如果我們再向同學d借10萬，那麼我公司的資產70=負債10+所有者權益60，公式仍然平衡。神奇吧！
把會計六要素再具體分類就是會計科目，通過會計科目的學習我明白了放在單位備用的錢就叫：「庫存現金」，放在銀行裡的錢就叫「銀行存款」，等等，為了方便記憶我把我錢包裡的錢記做庫存現金，我把我的多餘的零花錢存在銀行，我就叫它銀行存款，我同學暫時借我200元我就叫做其他應收款，哈哈，這樣結合著實際情況來記快就好學多了。
把這些科目登記到賬上，就叫賬戶，會計科目是賬戶的名稱，賬戶是會計科目的具體運用。
登記完賬之後根據賬上資訊編制會計報表及早報表。
理論學習完後老師開始教我學習實賬操作，老師先給我拿一家商業小規模的資料，厚厚的一打子，天哪！我看了以後一下子就蒙了，這些單據我就認識吃飯時飯店給開具的餐費發票，計程車票，其餘的資料我乙個都沒見過，我根本不知道這些票據是幹什麼用的，連什麼業務取得什麼樣的票據都不知道，我學的理論知識根本沒法應用，我手忙腳亂，卻無從下手，不知幹什麼才好，老師笑笑說：看不懂單據是吧？
這就是理論與實踐的差別，你們還小，沒參加過社會實踐活動，認識的東西也很少，老師又耐心的對準每一張單據逐一講解，他告訴我們這張單據是辦理什麼樣的業務時取得的，拿回這張單據之後我們要做什麼樣的賬務處理，並且告訴我們以後要多留意身邊的一些事情，辦完事情後要取得手續，（為此，我特地跟著我媽媽單位的出納跑了兩天的銀行，見識了幾種不同的業務取得的不同的銀行單據）經過老師的一番耐心講解，我才把這些單據與我所學的理論基礎知識對上號，在老師的指導和幫助下我終於完成了乙個月的記賬憑證，好開心呢！憑證做完就好象有一種大功告成的感覺。可是登記完賬之後我發現我的現金科目總賬與日記賬差90元，我找幾遍都沒有找出來錯在**啦，而老師一眼就能認出是登賬時數字錯位造成的差錯，哇，老師真厲害。
這時老師順便又教我差錯的查詢方法與差錯的更正方法。
分秒靜靜地流逝，寒假匆匆地過去，我的心時常在得失中飄動，這個假期我失去了很多與老同學老朋友歡聚的時刻，但是我也增加了很多收穫的喜悅，這次實習時間雖然短暫，學的知識也比較淺顯，但是卻激發了我對會計的濃厚興趣，通過實習我也認識到自己的不足，我發現我的社會實踐能力和動手操作能力還很差，我必須加強鍛鍊，多觀察，多實踐，積累知識，寒假期間的社會實踐活動就是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進我們大學生素質教育程序的重要手段，它有助於我們當代大學生接觸這會，了解社會，最終更好的去服務於社會，在這次實踐中我學到了書本上學不到的東西，它讓我開闊了視野，深入了生活，使我回味無窮，我深深的認識到到社會實踐是一筆財富，今後，我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時也讓自己認識更多，使自己未踏入社會就已經體會到社會的更多方面，把在校期間學到的書本知識更好地運用到實踐當中去。為將來更好的服務於社會打下良好的基礎。
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