熱心「傳幫帶」，甘做「鋪路人」
ｘｘ學校 ｘｘｘ
ｘｘ年ｘｘ月
熱心「傳幫帶」，甘做「鋪路人」
我於ｘｘ年ｘｘ月畢業於ｘｘ大學，一直堅守在教育教學第一線。二十年來，由於對教育工作的熱愛，堅持學習，不斷更新教育觀念，完善專業知識，注重對教育教學方法的探研，積累了豐富的經驗，教育教學和教科研成績突出。
我校是一所市級農村示範初中，學校管理和教育教學教科研成效顯著。中老年教師對年輕教師的傳、幫、帶更是學校多年來的優良傳統，我作為市級骨幹教師（之前為縣級），也義不容辭地加入了輔導年輕教師的行列。特別是2023年以來，一批批新入編教師和特崗教師走進了校園，這些教師雖然學歷高、理念新、有激情，但缺乏實際經驗，在教育教學工作中常常產生許多困惑，從2023年秋季起，中心校推行了「導師帶教制」，我有幸成為學校「導師團」成員，除了承擔中心校交給的集體培訓任務外，每學年還要聯絡至少三名新教師。
下面就輔導培訓工作作一下小結。
一、「傳幫帶」是義務也是責任
常言道「獨木不成林」。教育是一項系統工程，教育事業的發展，人才的培養，僅靠一己之力是難以實現的。辦好一所學校需要有一支高素質的教師隊伍，已成為不爭的事實。
每年乙個個為教育事業奮鬥了一生的老教師光榮離退，乙個個懷揣夢想、躊躇滿志的新面孔踏上征程，這是自然規律，不可逆轉。因此，對於任何一所學校來說，讓「新手」及時成長起來，使「新陳代謝」步入正常化，是學校發展與提公升的關鍵。一位知名校長這樣評價本校的教師：
老年教師是學校的驕傲，他們為學校的發展奉獻了青春和汗水，他們豐富的經驗是學校寶貴的財富；中年教師是學校的中堅，他們正用自己堅實的臂膀支撐著學校的藍天；青年教師是學校的希望，他們將挑起學校未來輝煌的重擔。
今天的青年教師要成為明天的中堅，除了需要自己的努力還離不開中老年教師的傳、幫、帶。如果沒有中老年教師的傳、幫、帶，即使他們很努力又有天分也少不了走彎路，甚至最終不能如願。
我認為，作為一名取得一定成就的教師，在青年教師的培養提高上發揮傳、幫、帶作用，是義務更是責任。在這種認識支配下，我積極投入到此項工作之中，除了欣然接受學校安排的輔導任務外還經常通過各種形式與同行們交流，毫無保留地將自己的經驗拿出來分享。
二、挑戰集中培訓
近幾年來，我每年都至少承擔一次全鎮性的培訓任務，參訓人或全鎮中學教師或全鎮小學教師或所有中小學教師。
學校把這樣的任務交給我，是對我教育教學能力的認可，這種信任是榮譽更是挑戰。因為面對的不是學生，而是接受過正規教育的同行。這要求我不能有半點閃失，正因為此，在我每接受一項任務時，都要事無鉅細，做好充分準備。
搜尋經驗，尋找理論，反覆琢磨，有時幾易其稿。
2023年暑假，學校安排我為全鎮教師做一次關於新課程理念下如何落實「三維目標」的報告，乙個半小時的講話稿我足足寫了乙個周，我查遍了文獻中對「三維目標」的論述，結合自己的教學實踐，著重考慮如何深入淺出。最後我擬定報告的程式：新課改--課改理念—三維目標—落實三維目標的實踐分析。
按這一思路報告後，得到領導的認可，受到同行的好評。很多同行說，通過這次學習培訓，對課改及其重要性的認識加深了，對三維目標三個維度的關係理清了，對如何在教學中落實三維目標心裡有底了。
2023年春，學校又安排我就「如何寫教育教學**」，將自己的認識和體會與全鎮教師交流。在工作中我撰寫了一些教育教學**，其中也有十幾篇被公開發表或在省市獲獎，但真要我講「如何寫」，將實踐上公升為理論還真讓我為難。但面對領導的信任我無法回絕，接到任務後，我開始了一次新的挑戰。
好在我有很好的寫作基本功和悟性，我想到了記敘文的六要素，想到了散文的形散而神聚，想到了議**的論點、論據和論證……。對於一般文章來說無疑就是立意、選材、結構、文筆幾個方面。我將自己對教育教學**的特點理解，借助查閱的資料，將寫普通文章的方法融入其中，很快豁然開朗了。
我的這次交流報告收到了意想不到的效果，同行們好評不斷，也同時在全鎮掀起了寫**的熱潮，來找我交流、請教的教師絡繹不絕，很多教師出於對我的信任，將自己寫的文章拿來讓我提意見，每次我都耐心閱評，推心置腹提出自己的見解和意見。在近兩年的市縣**評比中，我鎮取得前所未有的成績。
三、堅持個別輔導
作為「導師團」成員，我除了完成學校安排的集中培訓任務外，每學年還要聯絡至少三名新教師，做個別輔導，解決他們在教育教學中遇到的問題，提高課堂教學能力。幾年來，根據學校安排或在雙方自願的原則下，我聯絡了十幾名年輕教師，對他們進行個別指導，具體指導情況如下。
1、端正青年教師的職業認識。
剛參加工作的老師，對教師職業的認識往往有些不足。他們幹勁大，熱情高，然而對教學實踐中的實際困難估計不足，缺乏對挫折的承受能力，一遇到困難就自暴自棄，認為教師職業太辛苦，太瑣碎，太枯燥。理想與現實的巨大反差，使他們對從事教師職業感到很茫然。
針對這種情況，我常常耐心聆聽他們的心聲，同他們談心，以自己的親身體會和感受幫助他們正確認識教師職業。讓他們認識到教師職業雖艱辛、平凡，但其中也蘊涵著無窮的樂趣。只要踏踏實實地工作，耐得住寂寞；擋得住**，一定能做出非凡的業績。
2、轉變青年教師的學習觀念。
面對日新月異、飛速發展的二十一世紀，面對機遇和挑戰，教師必須樹立起終身學習的思想。對於學習的重要性，他們往往不理解，認為自己剛剛在師範院校受過教育，怎麼還要學習，難道自己十幾年的學習還滿足不了工作的需要。對此，我不把自己的意願強加給他們，而是通過一些活動讓他們認識到自身缺陷，啟用他們渴求新知識、新觀念的意識，自覺自願地去學習、去研究。
3、提高青年教師的教學水平。
提高教學水平無疑是每一位剛參加工作的青年教師最想做的。然而就剛參加工作的教師而言，他們幾乎沒有教學經驗，雖有理論缺難以應用到教學實踐之中。為提高他們的教學水平，我從「備、教、批、輔、評」多方面對他們進行指導。
備課時，讓他們做到四個「精心」。即精心鑽研課程標準、教材，明確教學目標和重難點；精心設計課堂教學的各個環節：精心設計練習，做到梯度、密度合理；精心設計板書，合理運用教具，做到綱目清楚，直觀形象。
授課時，讓他們實現三個「轉變」，即教學模式的轉變，學習方式的轉變，教師角色的轉變，聽他們的課我也從這三個方面來評價他們的課堂教學水平。另外在作業批改、課外輔導、考試評價的方式等方面也給予指點。
在個別輔導過程中，除了看到那些新教師的快速成長外，我也深深感到自己的進步。
四、付出終有回報
由於本人對在教育教學工作中發揮好發揮傳、幫、帶作用的意義認識高，做這項工作積極主動，對提高本鄉鎮教師的文化業務水平和教育教學能力方面做出突出貢獻。在我具體指導和幫助下，我校教師ｘｘｘ、ｘｘｘ等在縣、市優質課評比中先後獲獎；培養出了縣級骨幹教師ｘｘｘ、ｘｘｘ等；指導多人撰寫教育教學**，並在縣市獲獎。另外，還在化學教學方面，指導縣內兄弟學校教師ｘｘｘ、ｘｘｘ等，使她們快速成長起來，分獲市教壇新星、縣優質課評比二等獎。
實踐證明，積極開展骨幹教師的傳、幫、帶作用很有意義，也很有實效。這樣的工作能使青年教師不走或少走彎路，使青年教師迅速成長起來，對教育教學質量的提高也起到很大的作用。同時，我也深深感到，在對他們輔導的同時，自己也要學習、研究、總結。
在和他們交流時的過程中，自己也得到了很多啟發。因此在這個過程中，我的教育教學和教科研能力也有較大的提高。
青年教師工作總結
青年教師工作總結作為一名工作快四年的青年教師，在教學活動中，自己邊摸索邊實踐邊請教，慢慢總結出一種適合自己且行之有效的教學方法，同時也感覺到迫切需要得到經驗豐富的老教師的指點，以便更有針對性的提高自己的教學能力。恰逢此時，學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了 青藍結對 這個平台。經過聽課 上...
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二 求實創新，認真開展教學 教研工作。教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，由於學校教師少，教學任務很重。學校的每一位教師都在踏踏實實 勤勤懇懇的負重 負壓前進。我明白，工作再苦 再累，我也不能落後，應該盡力去作好本職工作，特別是教學工作。由於自己是初次走上講台，對教材還不熟悉，對教材的認識不深...
青年教師工作總結
學科 科學教師 孫云云 日子過得真快，轉眼間，工作已經三年過了。工作以來，在學校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了教育教學工作，既忙碌，又充實。我和以前一樣，都是認認真真教學 踏踏實實工作，甚至比以前付出更多的努力，勤勤懇懇，腳踏實地地做好乙個教師的本職工作。回顧這幾年，有許多值得總結和反思的地方...