「三心一評」是我的法寶
班主任工作做了幾十年，終於有了自己的一**寶，那就是「三心一評」。下面，我就從這四個字向大家簡要地匯報一下這半個學期的班主任工作。
一、收心
每學期伊始，無論是老生還是新生，他們的生物鐘通常已經被打亂，調整生物鐘是學生收心的生理前提。首先，我們必須提醒和督促學生嚴格地按照學校的作息時間進行作息，其次是迅速成立班委會，制定可行的班級公約。
在選拔班幹部和制定班級公約這兩方面，我採取的是民主制。如選拔班幹部，先由學生自薦，再由全班同學進行投票選舉，最後由班主任和科任教師一起評定。我班的班級公約，是通過班委會成員制定，班主任把關，定成條文讓學生在班上宣讀，全體學生表決的方式產生的。
開學後，我從制定班級公約入手，對學生進行思想教育，從思想上約束他們的行為，讓班級公約督促學生改變假期中的不良習慣，幫助學生從制度上明確自己的任務：必須盡快，盡全力地投入到學習當中，盡快地收起貪玩之心。
2、談心
我認為，和學生談心必須從兩個方面著手：一是無聲語言，二是有聲語言。在這裡，我著重給大家說說無聲語言。
在溝通的過程中，無聲語言和有聲語言同等重要，我這裡所說的無聲語言指的是班級的文化建設，因為教室是乙個傳遞資訊，交流感情的基地，利用好它可以協助班主任管理好班級。
我將教室的三面牆劃分為「你我相約」，「百舸爭流」，「心靈手巧」，「百科知識」，「行為標準」，「學習好習慣」，「做人好習慣」，「飲食好習慣」，「安全好習慣」，等若干區域。「你我相約」欄主要張貼校紀、班級公約和班級事務明細與點評，此欄目給學生指出了一天中該做哪些事情；「百科知識」一欄，包括了一些生活安全和科學常識，辦此欄目，一是讓學生增長見識，二是鼓勵學生廣泛的閱讀有益課外書，並進行收集、整理、摘抄上牆，既豐富了學生的課外知識，又提高了他們的動手能力；「心靈手巧」欄目是展示學生的優秀繪畫作品以及剪紙藝術，重在激發學生向上，自強；「百舸爭流」一欄是學生說心裡話，放飛夢想的平台，規劃好之後，這樣的無聲語言就能高效持久的釋放他們的能量。
3、放心
我作為乙個小學的班主任，以前總是對學生不放心，把班級的事務一人承擔，弄得人疲憊不堪，時間久了，就力不從心了。現在，我把班級事務在開學初就進行明確分工，責任到人之後，放心地讓學生去做，讓學生去監督，就輕鬆多了。比如說打餐，清潔區、教室的衛生，在安排上，我就是按照數學的思維方式來分工的，我把全班同學按星期一到星期天進行平均分配，按打餐，掃教室，掃清潔區這樣三事一週期的規律進行排列，如果今天是星期一，那麼排在星期一下面的同學今天就打餐，排在星期二下面的同學今天就掃教室，排在星期三的同學今天就掃清潔區，以此類推，每一欄的第乙個人便是組長，組長負責提醒、督促每個同學，哪一項做不好，組長就要負責任。
班級的一切事務都由同學們去做，去管理，這樣，我既放心地讓同學們去管理班級，他們又得到了老師的信任，久而久之便得心應手了，也形成了良好的習慣。目前，我班的教室，清潔區以及樓道、樓梯都是一日三打掃，不用我叮囑，都做得非常到位。
4、一評
「一評」顧名思義就是指一日點評。我班的一日點評安排在每天的夕會上，也就是晚飯後，晚自習之前，具體時間是晚六點十分。點評人是當天的值日班長，點評的內容是：
張貼在前黑板左邊的班級事務明細表中各事務分工的落實情況，另加上值日班長記錄的當天早讀、早餐、中餐、晚餐及每節課的紀律情況，還有前一天晚寢的紀律等情況，進行點名式表揚或提出改進的意見，最後由我來進行補充，這一舉措，收到了很好的效果。
總之，本學期，在校領導提倡的班級事務要精細化管理的指導下，我的「三心一評」的做法，讓我從繁瑣的班級事務中得到了解脫。在此，我非常感謝學部領導和各科任老師的關心與幫助。我還將繼續以無限的熱情盡心盡責地做好班務工作。
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