語文科教學工作總結
本學期我繼續擔任原班的語文科教學。由於自己是頭一次教高年級語文，深感教學經驗的缺乏，所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向高年級語文科組的老師們學習。經過本學期的努力，我又獲得了一些寶貴的教學經驗。
以下是我本學期的語文科教學總結：
一、聯絡生活，激發興趣
語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。
因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。
二、狠抓基礎，狠抓技能
由於我班學生基礎較差，為了紮實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對症下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規範，要求行款整齊，字跡工整，並努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、指導學法，學會思考
俗話說，「磨刀不誤砍柴功」。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
有的同學也比較貪玩，可成績卻不錯，這是為什麼呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然後還要及時複習。有人說，聰明與否，在於是否思考。
這是很關鍵的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學的知識，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便於操作，還要督促學生堅持。
四、差生分類，加強輔導
因為語文學科的特殊性，學生在不斷學習中，會出現優差分化現象。差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視對差生的輔導。
為此，我制定了具體的計畫和目標，對差生進行有計畫的輔導。我把這批差生分為三個組：第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學、想進步，但由於各種能力都不強的同學。
對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。
因為這部分同學需要乙個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只有堅持輔導，幫這些同學把基礎重新建立起來，以後授課的效果才會更好。
語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。
課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
五、及時檢測，解決問題
本學期的教學內容分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育，使之掌握，並能運用。
由於抓好了章節過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、開展活動，拓展知識
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之後才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。1、優秀文段朗讀。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、做手抄報等等。學生在活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經常開展語文活動是分不開的。
經過乙個學期的努力，我和學生終於順利地通過了期末考試這一關。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這並不是最重要的，重要的是在本學期後如何自我提高、如何讓本班學生的語文水平再上乙個新台階。
本學期，儘管我又獲得了一些寶貴的教學經驗，但是，我仍然感到自己在高年級語文科教學方面的經驗還缺乏，許多地方存在不足。因此，在未來的日子裡，無論多麼辛苦，我都會繼續努力，多學，多想，多問，多積累經驗，提高自己的教學水平，為本校的語文科教學工作作出應有的貢獻！
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