這一學期，我擔任六年級二班的語文教師，兼班主任。一轉眼，乙個學期的工作已結束。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對本期的語文教學工作總結如下：
一、認真備好每一節課，課後及時反思。
我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。我不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容、學生的實際及其他同事的意見和建議，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到「有備而來」，課後及時對該課作出總結。
二、探索互動型課堂教學模式，提高課堂教學效果。
新課程要求體現自主、**、合作，因此我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課，以求學生始終保持學習興趣。在教學中，我時而以讀代講，讀文自悟；時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕；時而以欣賞、傾聽來調動學生的學習積極性……同時，把握好課堂調控，努力克服課堂紀律渙散的局面，使課堂教學煥發出勃勃生機。
三、重視學法指導，提高學習效率。
俗話說：「磨刀不誤砍柴工」。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。
首先，我要求優生小結一下自己的學習方法，介紹給大家；其次，要求學生做好課前預習，專心聽課，及時作業，認真複習，平時要學會思考找規律學習；最後，要求臨睡前好好回顧當天所學，到雙休日再重新溫固知識。
四、夯實基礎知識，抓實基本技能。
只有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現。雖然已經是六年級的學生了，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。這個學期，我要求學生從把字寫認真、清楚開始做起，明確了學生學習目的，端正了學習態度，平時加強了生字和新詞的聽寫，從源頭上堵住了出錯的概率。
其次，分階段、分內容注重了對語文基礎的回顧和複習。此外，對於語文的作業，要求上課專心，不懂多問，力求掌握於課內。在充分了解、分析學生的基礎上，因材施教，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能，抓好各單元的過關，從字詞、段落到篇章，要求學生逐個過關。
五、嚴格要求學生，做好學生的輔導工作。
本班學生大部分愛動、好玩，缺乏自控能力。他們總把寫作業當成任務，只求完成，不求做好，作業質量不高。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期以來我堅持加強對學生的輔導工作。
在學生的輔導工作中，我主要採用「抓兩頭，扶中間」的方法，注重培養優生的特長。同時，在班中成立「互助」小組 ，以優生來帶動學困生，對學困生的學習進行輔導和幫助、監督。
六、鼓勵為主，喚醒孩子的自信心。
一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會給學困生，可能是道難題，只會讓其丟臉。我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高。
即使答錯了，也要找個理由誇一誇。這樣一來，孩子的自信心自然而然地樹立起來了，學習語文的興趣也提高了，成績自然就趕上來了。
七、注意挖掘教材中的德育因素和情感因素。
新課標指出：「培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿於日常的教學過程之中，通過薰陶感染，收到潛移默化的功效。」我在教學中，非常重視挖掘教材中蘊含的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到「潤物細無聲」的效果。
另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到「披文入情，以情悟文，情文結合」。
八、重視學生的課外閱讀積累。
要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。一開學，我就要求學生多閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。閱讀時，要求學生必須做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書後寫讀書筆記的習慣。
時間久了，學生積累的內容越來越豐富。
九、重視作文教學。
作文能力是小學語文這門基礎學科中學生綜合能力的具體體現；在任何一次考試中寫作都占有極其重要的地位。為了提高學生的作文能力我做了以下工作：針對每次習作的訓練內容及要求，組織學生認真做好課前準備，使教師靈活教學，學生有感而發；課堂教學中，採用多種方法，充分發揮學生的積極性和主動性，如充分運用電教裝置，激發學生習作的興趣，讓學生不拘形式的自由表達，提高課堂教學效率；加強課外閱讀，擴充套件學生知識面，注重讀寫結合；積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，多寫多練，從多種形式上讓學生經常練筆；注重習作的講評、修改、交流和展示。
二、取得的成績
經過一學期的努力，我所任教的六年級一班學生學習語文的積極性被充分調動起來，學習成績也有了很大提高。原來語文只得
三、四十分的等學生在期末統考中都能得六七十分；原來得
五、六十分的龍等學生在期末統考中都能得八十多分；在本期的統考中，我班的總成績為全年級第一名，且遠遠超過了第二名。更可喜的是，我班的等湯婷、蔣清、文蕾六名學生在本期學校作文競賽中獲獎，有三人獲一等獎，二人獲二等獎，一人獲三等獎。
三、存在問題與不足
1、孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深。
2、部分學生作文水平還是不太理想，語句不通順、不生動的現象仍然存在，標點佔格不規範的現象也仍未**。
3、個別學生沒有養成課外閱讀的習慣。
四、今後努力的方向
1、採用多種教學手段，進一步激發學生學習語文的興趣。
2、重視學生良好的學習習慣的培養。
3、努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
4、繼續重視優生的培養和學困生的輔導。
5、繼續加強閱讀方法的指導，幫助學生的養成良好的課內外閱讀習慣，提高學生閱讀能力。
6、重視作文方法的指導，促進學生作文能力的提高。
教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，今後，我必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作。
2023年1月
六年級上冊語文教學工作總結
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