學生在校與閒暇時間生活教育總結
學生的閒暇生活方式及質量既影響到學生的全面發展,又關係到精神文明建設及和諧社會的構建。據統計,學生每年的閒暇時間高達170天之多,學生差不多有一半的時間是在休閒狀態下度過的。同時,學生的假期,又是他們人身安全事故的高發期,也是他們違法犯罪的高發期。
青少年違法犯罪的比例中,有百分之八十的人是在閒暇的時間裡作案的,百分之八十的人也是在閒暇的時間裡才沾染上不良習氣的。因此,教給他們科學、文明、道德的休閒生活方式,讓學生變被動為主動,在健康、快樂的氛圍中全面發展,茁壯成長已經成為擺在教育工作者面前的乙個迫切任務。
學校閒暇教育,要堅持學會做人比學會學習更重要；會科學地生活,學會科學地學習；主動比被動好一百倍的閒暇教育理念,確立使學生變成快樂的主人,使學校變成學生的樂園,讓學生擁有美好生活的閒暇教育研究目標,通過開展凝心聚力、富腦修身、構建豐富多彩的校園文化等活動,營造「愛滿家園、樂滿校園、情滿心間」的輕鬆愉快的學習生活氛圍,打造適合學生發展的理想教育。
自開展學生在校與閒暇時間生活教育以來，一方面推動了學校的生活教育,對於構建和諧校園,產生了重要的影響；另一方面促進了學生的個性發展，具體表現在：
1、學生真正成為自我學習和自我發展的主人。學生在閒暇時間裡，可以根據自己的興趣愛好和特點，自由自主地選擇—些適合自己特色的活動。自由活動的範圍非常廣泛，學生在自由活動中愉悅身心、展示才能、陶冶性情、學會社交、豐富個性，發展自由地選擇對自己成長有意義的活動方式的能力。
2、促進學生個性的創造性發展。「教育既有培養創造精神的力量，也有壓抑創造精神的力量。」關鍵是看有無創造性生長的土壤和環境。
營造寬鬆的環境，有利於學生個性自由彰顯。因為，在閒暇時間裡，學生具有支配時間的自主性和相對活動內容的選擇權，可以從事各類創造性的活動。學生在主動積極參與自己喜愛的閒暇特色活動的時，他們自由地展現自己的智慧型和才華，體現「人格」的力量，迸發創新的火花。
3、增強學生的自我意識和自我監控能力。在閒暇活動中，學生活動的目的和任務是學生為滿足自己的需要提出的。活動過程對學生來說帶有一定的探索性和創造性。
為了實現自己提出的目標與任務，會主動尋求解決問題的方法，設計自己的行動步驟，關注自己行為的結果，根據結果調整下一步的行動。在這種帶有解放性質的自由活動中，學生的自我監控能力勢必會得到鍛鍊和提高。尤其重要的是，在這種活動中，學生能切實體會到什麼是成功，什麼是喜悅，感受到自己智慧型的力量，增強自我效能感，進而激發更高的自控需求。
4、學會人際交往，培養健全人格。交往是人的基本需要，現在的學生獨生子女居多，在家裡大都以自我為中心，學校教育學生的交往範圍相對也很狹窄。這種狹窄的交往範圍易造成學生的知識貧乏，心胸狹隘，孤陋寡聞。
閒暇則為學生的人際交往提供了更為廣闊的空間，學生得以走向社會，走向生活，在對社會群體意識和社會規範的認同過程中不斷吸收有用資訊，進而內化為自身素質，獲得自身的人格健全和全面發展。
學校學生校內與閒暇時間生活教育
研究總結 2010 6 閒暇是乙個時間上的概念，那麼它指的是什麼呢？閒暇時間指人們除勞動外用於消費產品和自由活動的時間 不生產的時間。人們在閒暇時間中進行生活消費 參與社會活動的娛樂休息，這是從事勞動後身心調劑的過程，因此，閒暇不僅僅是乙個客觀的時間概念，更是乙個心理概念。在閒暇中，人們更多地依隨心...
學生閒暇時間常規管理細則
指導思想 為保證學生在學校養成的學習習慣在閒暇時間能夠得到保持和延伸，保障學生身心健康發展，不斷提高教育教學質量，特制定 稍門小學學生閒暇時間常規管理細則 管理措施 一 利用家長課程開課時機，提出學校對學生閒暇時間的常規管理要求，每位家長發乙份 捎門小學學生閒暇時間常規管理細則 與家長達成共識。以便...
大學生閒暇時間利用情況調查問卷
親愛的同學，您好！應課業需要，我們要做乙個關於大學生閒暇時間利用情況的調查報告，下面耽誤您幾分鐘的時間回答一下我們下面的問題，非常感謝您的支援和配合！性別 男 女 年段 大一 大二 大三 大四 1 請問您會對自己的閒暇時間提前進行規劃嗎？a一定會 b基本會 c偶爾會 d不會 2 除了雙休日之外，您每...