我們則主要是經常跟他們談心交流，教育他們明道理，學榜樣，學會自尊、自立、自強。
五、班級對留守兒童所採取的關愛措施。各班對留守兒童所採取的關愛措施不盡相同，總的來說主要有：1、不歧視留守兒童，對留守兒童因缺乏教養而出現的衣冠不整、言語不恭等現象要寬容，耐心糾正，不能用簡單粗暴的方法教育留守兒童；2、建立乙個有利於留守兒童健康成長的班級環境，鼓勵同學們多和留守兒童交朋友，使留守兒童不感到孤獨，防止孩子產生孤僻乖的心理。
3、記住留守兒童的生日，用不同方式給留守兒童過生日，讓留守兒童感受到集體的溫暖，感受的老師的關愛。4、記住留守兒童父母的**，在特別的日子讓孩子打**給父母，讓親情**連著親情，使孩子懂事起來。5、經常家訪，了解留守兒童的飲食起居，發現有困難及時幫助解決。
六、目前還存在的主要問題。1、監護人對留守兒童的監護責任還沒有認識到位，許多監護人就是把孩子一交給學校了事，孩子做什麼，學習怎麼樣不聞不管，出了事情就往學校推，這是令學校最頭痛的。2、有的監護人想管，但由於年老體邁，孩子不聽，又沒有魄力，無可奈何；有的想管，但方法不對，結果適得其反。
3、社會環境因素對留守兒童的成長也有很多不利影響，如網路遊戲、賭博、色情、暴力等對孩子的心靈產生負面的影響。4、家長、監護人對孩子成長不重視，不歡迎老師家訪，不願參加家長會，更不必談家長學校，因此家長或監護人很難掌握正確的教育孩子的方法。5、學校的績效考核機制也還沒有確立，班主任熱心、細心育人的激勵措施還是老一套。
諸如以上這些，都嚴重制約留守兒童的教育和管理。
七、對解決留守兒童問題的意見和建議。1、必須引起全社會的關注，形成全社會的共識，共同關心留守兒童的教育和管理問題。2、廣泛開展宣傳教育，使留守兒童的教育問題深入家長、監護人思想，引起他們的足夠重視。
3、向家長、監護人普及一些必要的科學家教常識。4、社會鼓勵農民工進城務工帶子女就近入學，減少留守兒童的數量。5、盡快健全學校的績效獎勵機制，向班主任傾斜，讓班主任更有愛心，更有信心做好留守兒童的教育和管理工作。
2010 年1月5日
東王小學關愛留守兒童工作匯報材料
通過一系列的教育，留守兒童在生活 學習 心理等方面都發生了很大的變化，例如 五年級的劉芳同學在魏紅霞老師的關愛下，生活上學會了洗衣 做飯，在家裡 學校都能快樂健康成長 柯中和同學在學習上有困難，魏紅霞老師及時發現他的閃光點，經常與他交心 談心，大力培養他的學習興趣，現在的他學習有了很大的進步 在學習...
東坪中學應急管理工作匯報材料
基本情況 安化縣東坪鎮中學創辦於1986年,位於縣城中心，北依風景秀麗的月行山，南臨碧波蕩漾的資水。學校與時俱進，以 共享成長 為辦學理念 以 為學生終身發展服務 為辦學思想 以 管理科學化，設施現代化，教師科研化，學生個性化 為辦學目標。在李基盛校長的帶領下，致力於改善辦學條件，建立和諧校園，營造...
留守兒童管理工作總結
隨著社會的發展，外出打工的人越來越多。他們在給新農村建設帶 源不斷財富的同時，也給農村教育帶來一些新的問題，留守兒童的教育，成了學校教育的新課題。留守兒童 由於長時間家庭教育相對缺失，他們的學習和性格個性的表現都明顯有別於有正常家庭教育的孩子。其主要表現為 一 學習成績較差，作業不認真完成，無心向學...