幼兒教師工作總結

自畢業參加幼教工作至今，已有十一年了。在這十一年的幼教生涯中，在各級領導的關心和鼓勵、同志們的支援和幫助下，經過自己的不懈努力、頑強進取，使自己從一位稚拙的青年成長為一名優秀的幼兒園園長。十一年來，我對孩子們付出了全部的愛，對工作獻出了全部的熱情，政治素質和教育教學能力取得了較大的進步。

我深深地熱愛著這平凡而光榮的職業，現將自己的思想和工作情況總結如下：

一、德育工作

努力學習黨的各項方針政策。認真組織並積極參加園內的各種政治思想學習，在學習中認真領會並嚴格按照「****」和「八榮八恥」等重要精神來要求自己，堅定自己的政治信念，始終堅決擁護黨的各項方針決策，用自己的實際行動來響應黨的號召。我深深地感到作為一名人民教師的自豪和光榮，明確「提高全民素質，重在教育」的重任，從而更加高標準嚴要求自己，以適應新的形勢，更好地完成本職工作。

在工作中，時時以乙個人民教師的標準來衡量自己。工作以集體利益為重，虛心接受上級的領導和同志們的幫助，團結同志，誠懇待人。自覺維護幼兒園的聲譽，有較強的大局觀念。

不管是當普通教師還是擔任園長，在工作中從不強調個人的客觀原因，不拈輕怕重，服從分配，吃苦耐勞，勇挑重擔，從不體罰和變相體罰幼兒，嚴格遵循一日保教規範，注重儀表端莊，符合教師身份，盡自己的最大努力完成本職工作。

二、業務能力

十一年來，不論是擔任大、中、小班的一線教學工作，還是擔任幼兒園園長，都能以教書育人為己任。對幼兒進行素質教育的轉變，使所教班級的幼兒以及整個幼兒園都能得到全面和諧的發展。在工作中刻苦鑽研業務，提高文化素質修養，積極參加教改科研，先後參加全市、區、園的實驗研究，並多次承擔現場觀摩示範課，使自己的教學水平得到了較大的提高，具體表現在以下幾個方面：

1、班務工作得心應手

班務工作細小而煩瑣，需要教師付出更多的耐心、細心、關心和專心。在擔任專職教師時，在園領導的信任和支援下，歷年來，我一直擔任班長職務。每接任乙個新班，我都和配班教師一起及時進行家訪，了解掌握幼兒的年齡特徵和個體差異。

以制訂切實可行的班務計畫。任何時候，都起好班長的帶頭人作用，做好開學環境創設的設計工作，搞好各種大型活動的編排設計，認真填寫家園聯絡冊，建立家園之窗。根據幼兒園的安排定期召開家長會，讓家長更好地了解幼兒園的各項教育目標，宣傳育人新知，按時填寫交接記錄，兒童發展評估記錄，嚴格遵守一日活動規範。

定期與配班教師交換意見，共同努力已期達到共同的教育目標。在工作中做到「言必行、行必果」，不論是大、中、小班，所教班級的班風班貌均得到了很好的體現，得到了園領導和同志們的肯定，多次被評為先進班級、文明班級。

2、德育教育常抓不懈

「萬事德為先」，乙個人如沒有良好的品行，將來可能一事無成。從小培養幼兒良好的品德行為習慣至關重要，這關係到整個中華民族的素質。「提高全民素質，應從娃娃抓起。

」因此，我採取多點結合，一致教育的方法，利用樹榜樣、講故事，創設情景的方法，採取引導、鼓勵、正面教育的方法，讓幼兒從小認知正確的德育觀，從而從不自覺到自覺地形成良好的行為習慣。幼兒的一日生活是豐富多彩的，這也給德育教育提供了良好的機會，隨機教育的效果也是有目共睹的。比如針對某一突發事件進行典型教育，可以起到教育乙個，帶動整體的教育效果。

在活動中注意發現幼兒的不良行為習慣並及時進行制止，對他們「動之以情，曉之以理」，耐心細緻的幫助，循循善誘，培養良好的行為習慣。學生是老師的影子，因此在工作中，我更加注意自己的言行舉止，為幼兒樹立好的榜樣，通過與本班教師的密切合作，協調一致地教育，在自己細緻、耐心的努力下，在良好品德行為習慣的襯托下，我所任教的班級的班風班貌得到領導、同事和家長的一致好評。

3、努力探索素質教育的新途徑

應試教育已經不適應教改的步伐，探索有效的素質教育的新途徑勢在必行。在這場教育改革的巨變中，任何好的思想，只有能轉化為自身的教育觀，才可能在真正意義上轉化為具體的教育策略，才可能實現教育的預期目標。因此，在具體的教育實踐中我努力拋棄一切陳舊的觀念，讓幼兒從被動走向主動，給予幼兒充足的自由活動的空間，充分發揮其創造性，注重幼兒德、智、體、美、勞諸方面全面和諧的發展，提高幼兒學習的積極性和主動性。

在教學中，我不斷努力摸索，發掘幼兒的潛能，力求乙個目標可以通過多種途徑來實現。沒有強加給幼兒呆板的思維模式，對他們提出的問題，發現的新事物給予充分的鼓勵，激發他們更加旺盛的求知慾。充分發揮幼兒的創造力，在活動中讓幼兒個個充當小小設計師，任由他們的觀點和想法自由發揮，充當自己的主人，和老師無拘無束地交流，團結一致地完成活動任務，讓他們體驗自己勞動的過程和果實，體驗自己創造成功的喜悅。

4、教改科研穩步推進

為使自己的業務水平得到進一步提高，我積極投身於教改科研，先後參加《市幼兒審美情趣實驗》、《市早操活動研究》、《智慧型素質教育實驗》、《市幼兒啟蒙英語實驗》、《幼兒英語活動化研究》等課題研究，從中體驗了搞科研教改的艱辛，也飽嘗了成功的喜悅。通過這些實驗，使自己的教學組織能力，把握兒童，把握教材的能力以及科研能力得以大大提高。還主動承擔了智慧型素質教育實驗現場示範，取得了較好的效果。

具體表現在以下幾個方面：

（1）學具實驗中的直觀教**用

智慧型素質教育實驗中五型學具的實施及運用，給我們實驗教師帶來了新的挑戰。作為一名實驗教師，我充分發揚吃苦精神，下苦功，吃透研究目標，與課題組老師一起研討，切磋，交流，尋求最佳的實驗方案。在實驗過程中，我發現由於遊戲棒不便於教師直觀演示，於是我精心設計製作了一種能直接貼在磁性黑板的大型遊戲棒，其具體的演變拼插，更能直觀的呈現在幼兒面前。

在整個實驗過程中，遵循目標、循序漸進、由淺入深，滲透到相關學科的運用，使實驗效果達到了預期目標，總結出相關經驗，撰寫了經驗文章《智慧型遊戲棒運用初探》獲得好評，記錄了幼兒的實驗個案，為課題實驗積累了最原始的寶貴資料，承擔了現場觀摩活動《奇妙的遊戲棒》，得到了前來觀摩老師們的一致好評。

（2）探索雙語教學，情景遊戲兩結合

從2023年起，我就成為「市啟蒙英語」及「英語活動化研究」實驗組的成員之一。當前，雙語教學和國際接軌，幼兒對外來語的接受較為困難。因此，自接到課題任務後，積極參加市級、園兩級組織的教師英語培訓，提高自己的英語水平，潛心鑽研教材教法，針對幼兒好遊戲的特點，我在教學中設計了情景遊戲兩結合的方法，讓枯燥的英語單詞、句型轉變為有趣的情景，愉悅的遊戲。

教具生動鮮明，將英語教學貫穿於一日生活的各個環節中，讓幼兒在遊戲的環境中學習英語，這樣幼兒的英語口語交際能力得到較大的進步。特別是承擔的英語現場活動，精心設計了活動化過程，充分發揮幼兒的主體性，這次活動得到了區教育部門領導的高度讚揚。

（3）、高標準，嚴要求，帶動青年教師齊進步

在加強自身業務素質提高的同時，積極帶動青年教師，激發她們的工作熱情，指導她們出成果。我園的周玲教師，畢業剛參加工作，經驗欠缺。我主動和她進行每週一次的業務研討，同時採取說課的形式，指導其教態教法，聽試講、提建議，還組織青年教師到先進園所聽課學習，吸收他人好的經驗。

在她們承擔的各種現場活動中，多次參與輔導，修改教案，聽試講，使每次活動最終都得到較好的效果。

三、工作態度

無論是在一線擔任專職教師，還是在園長的管理工作崗位上，不管什麼時候，我都能以一名人民教師的身份來嚴格要求自己，工作踏實認真，自覺遵守幼兒園的一切規章制度，和同事間和睦相處，人際關係融洽。堅持出滿勤，從不遲到、早退、曠工，與幼兒園榮辱與共，顧全大局，有較強的集體觀念。經常加班加點，不計報酬，從無怨言。

四、工作業績

十一年來，在上級的正確領導和同事們的積極配合下，經過自己的努力，各項工作均取得了較好的成績：

我所撰寫的**均獲城區一等獎，而本人也分別在2023年被評為優秀教師.2023年被評為東城區「家庭教育先進工作者。同年9月被評為優秀園長。

綜上所述，自己在工作中取得的成績是和領導、同事們的關心、幫助分不開的。今後將更加努力學習，踏實工作，揚長避短，開拓創新，爭做一名優秀的幼教工作者和管理者，為我國的幼教事業貢獻自己全部的力量！

幼兒教師工作總結

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