正是這樣，我也很注意自己在課堂上的形象，渴望自己的人格魅力能夠征服他們，學生習慣了那種教師在講台上滔滔不絕的講，對此也失去了興趣。結合新時代的課堂教學，我注重了學生在課堂上的自主建構和動態生成。我在設計教案的時候，我更多的關注學生的參與，也注重結合學生的實際，創設學生喜歡的情景，讓自己的課堂變得豐富多彩，充滿歡聲笑語，讓學生知道上課也可以如此輕鬆，上課也可以如此美麗。
在和諧的環境下，主動地建構知識。我盡量讓學生自己去發現問題，自己**問題，自己解決問題。這個學期中，我還試圖讓學生在課堂上把自己的見解和大家交流，既給大家做乙個榜樣，也能鍛鍊學生的語言組織、表達等各個方面的能力。
從中我上了一堂《軸對稱圖形》的課，我試圖把課堂和生活緊密相連，把數學和美術、常識等課緊密練習，讓學生在數學課上得到多元的知識，同時也切身體會到對稱現象在生活中非常普遍，而且獲得美的享受。 在平時的課堂教學中，我關注課堂的動態生成，不再是我交給學生知識，而是讓學生在實踐的操作過程中獲得體驗，然後主動建構自己的知識，讓不同的學生在數學上獲得不同的發展。我讓學生做了長方體和正方體，理解了表面積和體積的不同；讓學生操作了把乙個整體平均分成若干份。
取其中的幾份，理解了分數的意義。學生在課堂上不再那麼沉寂，也不在那麼尷尬，在我的課堂上他們能體會到自己的主體地位，也能享受到成功的樂趣。課堂不再那麼神秘，而是他們展示的舞台，課堂不再那麼枯燥，而是他們開心的源泉。
學生不再遠離我的課堂，我上課也體驗到從未有過的輕鬆、舒坦和自然。或許這就是默契，信賴往往能創造美好的境界。
總而言之，現在的學生是很懂事的，也是很理性的，我們教師應該用自己的耐心，走進學生的心靈；用自己的愛心，感化學生的心靈；讓他們體驗到學習的樂趣。當然教師也要反思自己的教學，讓學生感受到課堂的愉悅和輕鬆，能夠再和諧的情景中學到很多的知識，因此教師也亟待提高自己的業務能力，讓自己的課堂充滿神奇和樂趣，讓我們所有的孩子在我們的教育下能夠獲得不一樣的體驗。
在生活上，我尊敬領導，團結同仁，愛護學生，能夠盡自己的力量幫助別人。在年級組辦公室，能主動為他人服務。因此，我們都擁有良好的人際關係。
雖然我取得了一些成績，但我身上還存在許多不足的地方，對待工作不夠主動、積極，只滿足於完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善於思考，動腦筋，對於學生的管理方面，還缺乏科學系統地學習，工作的創新還不夠。我今後要好好借鑑別人的經驗，向他人學習。再有，個人的教學業務水平還要進一步提高，教學研究還欠深入，尤其對新課程的理解與實踐還是比較膚淺的，教育科研能力不強。
這些，都需要我今後好好地去努力，更希望組織繼續給我支援與幫助，使我各方面能盡快地向高一層次邁進。
2023年4月10日
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