2019春語文科組總結

本學期我校語文科組抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。語文教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，新一輪課改帶來了教學理念、教學內容、教學方式的巨大變化。

面對撲面而來的變革，我們全體語文教師都深深懂得：如果沒有紮實的理**底，不及時更新教育理念，很容易在改革

的浪潮中迷失方向，在紛繁複雜的問題面前手足無措。

一、學習新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導。

我們全體語文教師以利用工作之餘的休息時間為主，用自學的方式學習各種教育教學理論。一學期來，經過學習和交流，我們認識到了：現代語文教學必須是科研為先導，必須明了每一種教學方法的優劣，只有這樣，我們的教學才會少走些彎路，才不至於盲目跟從。

為此，我們在本學期開學初，組織教師參加了新課程標準及教材培訓，使老師們明確《語文課程標準》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標、有效的指導，是對修訂大綱的新發展，明確所教學段的階段目標及教材修訂的意圖，做到教學伊始，整體把握，有的放矢，許多教師已把這種認識化作了自覺行動，閱讀理論專著、教學雜誌、研讀《新課程標準》。大家帶著問題讀，結合教學實際讀，真正做到學以致用，將所掌握的新理念、新方法轉化為平時的教學行為，不少教師還將自己在學習中得到的感悟、體驗，以及教學實踐中的反思，寫成**、隨筆、案例分析。

二、以課堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學改革。

轉變觀念是基礎，但重要的是教師教學行為、教學方式的轉變。課堂是課程改革的主渠道，而教師的參與則是關鍵。否則，教材再怎麼改，觀念再怎麼新也無濟於事。

因此，我校大力開展課堂教學改革，推優扶新，初見成效。

1.開學第2周，科組長深入課堂，了解教師教學基本情況，歸納存在的問題報教導處，制定下一步聽課計畫，做到有針對性。

2.第5--8周開展教師互聽課活動，通過交流展示教師教學風采，檢驗課堂教學改革的成果。每次活動前由教導處做好活動方案，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表，並及時做好科組授課總結。

3、全體語文教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查詢資料，精心備課，努力創設寬鬆愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業，教法切磋，學情分析，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將質量檢查作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段，對本班前後5名學生跟蹤調研，細緻分析捲麵，分析每位學生的情況，找準今後教學的切入點，查漏補缺，培優輔差，立足課堂，夯實雙基。

三、以教學活動為載體，為教師提供展示自我的平台

教研組的活動，能有效地啟用學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現理念的更新，觀念的變革，行為的轉變。本學期教研組本著活動宜精不宜濫的原則，精心組織了下列活動：

1、「教學設計——說課評點——課堂實踐——評課研討」開放式教學系列研討活動。我們本著學校教學發展為本，教師業務發展為本，學生多元智慧型發展為本的主導思想，舉行多種形式的賽課活動，促進課堂教學改革的深入開展。如：

青年教師課堂教學比賽。通過多種形式的賽課，年青教師教學設計能力、課堂駕馭能力大大增強。一批年青的實驗教師肯鑽研、敢突破，在賽課中脫穎而出。

2、「師徒結對」培養青年教師。青年教師是學校未來的生力軍，學校將繼續為青年教師提供各種崗位練兵活動，安排好師徒接對活動，本學期要求我們的青年教師在「課改」中，必須率先更新教學觀念，提公升學習品位，做「課改」的先行者，努力做好：①自我研讀，做好筆記。

②帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。③借助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。④本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。

⑥認真做好「師徒結對」工作，明確師徒職責，通過師傅的導育人、導教學、導科研，促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

4、經常觀摩名優教師的錄影課，取他人之長，令自身業務素質不斷提高，不斷地探索和積累，使教師在教學中成長。在這一學年，我們多次舉行觀摩課，展示課，討論課等課例，全體老師互幫互學，取長補短蔚然成風。

四、落實常規教學管理，健全教學管理機制

一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。從下面幾點進行考評：

1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的職業表現是否規範、得體。

2、校查——a隨機查：管理人員進課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：

每月對不同年級、不同常規專案集中抽查。

3、堅持隔週一次的教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，並將常規環節量化在教研組活動中公布，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性迴圈。

我們還認真堅持「月查月報」制度。通過檢查、督促，有效地提高了教師的備課質量，使全體教師養成良好的備課和辦公習慣。本學期，在不斷的周查月報檢查中了解到，老師們都能針對班級學生的實際，認真備好每一節課，尤其是板書、練習設計及提問設計，甚至「教學後記」都作了詳細記錄，便於日後有針對性地進行教學。

絕大多數教師布置的作業份量適中，並能突出重難點，作業都有明確要求，大多數學生也形成了良好的習慣，書寫規範、整潔。教師的批改也十分認真，對於作業**現的錯誤能及時糾正。對於作業**現的錯誤能及時糾正並把檢查的情況及時做好記錄,做為期末評價教師的主要依據之一。

批改作業也好，教案設計也好，其目的都是為了把課上活，上好！

我們語文科組的全體教師正以飽滿的熱情，繼續努力，勇於改革創新，與時俱進，求真務實，全面推動素質教育。

2019春語文科組總結

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2019春文科組工作總結

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