xx班班主任工作總結
班集體，是學生健康成長的一方沃土。而乙個溫馨的教室，不僅有利於學生心智的發展，而且還能促進學生人格的養成；同時它也是教師成長進步的階梯，價值實現的園地。這學期我著重以下幾方面的工作。
溫馨教室之水要永葆生命的綠色，就要靠點點滴滴的細水流動、匯聚而成，只有班級每個成員的大力支援和積極參與，溫馨教室的建設才能真正實現並長久保持下去，這其間就需要班主任起到核心作用。
1．明確班級奮鬥目標。
我擔任八（5）班班主任，一開學就精心設計了一節班會課——「我為班級爭光彩」。在班會課上明確學生的責任，提出本班的奮鬥目標。從他們讚許的目光中我得到了答案，我看到了他們的熱情，也看到了他們對我這個班主任的期盼。
「學雷鋒」的主題班會讓學生明白了從小事做起，從身邊做起，做個助人為樂的好學生的道理。「讀名著交流會」則使學生受到了名著的薰陶，提公升了自己的內涵。而「學會感恩」「一路走來，黨在身邊」「珍愛生命」等主題班會從不同層面教育了學生。
把學生的積極性鼓舞起來了，班主任開展工作就順利多了。
2．選拔一支高效的班幹部隊伍。
班級事情細碎繁多，班主任不可能事無鉅細，樣樣都管，但又不能沒有人管，這就需要班主任組建起一支班幹部隊伍。我在第一周裡，非常慎重地改選了本班的班長、學習委員、衛生委員、體育委員、紀律委員等主要班幹部。接下來，為了使這些班幹部成為我的左右臂膀，我開始有計畫地對他們進行指導和培訓。
我是這樣要求我的班幹部的：首先在班級學生面前做好帶頭表率作用；其次每週召開一次班幹部會議，就一周班上所出現的情況進行總結交流，討論措施方法，不開沒有結果的會；再次班幹部能夠解決的事情不找班主任，實在解決不了的跟班主任商量；最後班主任布置的任何一項任務，都要及時匯報反饋。當然這些要求的落實不是一蹴而就的，剛開始時我花了很大力氣，就像小孩學走路一樣，起先我很耐心地攙扶他們，後來就大膽地放開手，不到半學期基本上形成了一支做事重效果、講效率的班幹部隊伍。
特別值得一提的是：薛冰青的幾位女生，在老師不參與的情況下，組織班級練歌練舞，獲得年級組一等獎的好成績。張翌波在科技節中獲一等獎，吳娛在詩歌朗誦比賽中獲二等獎，黃天怡，黃玲露在自創詩歌比賽中分別獲一二等獎，龔賽男在現代文閱讀大賽中獲市一等獎
3．了解學生，因人制宜。
學生是班級的主人，在班級建設過程中班主任要充分發揮每位學生的主動性，倡導「建設溫馨教室人人有責，享有溫馨教室人人有份」，真正做到「八（5）班是我們溫馨的家園」。然而，如同世界上沒有完全相同的兩片樹葉一樣，學生間的個體差異也是客觀存在的。其實，我個人認為每位學生都有他的長處。
我常把教師比作掘金人，發掘學生身上的閃光點是我們的責任；創設機會，因人制宜，使得不同層次的學生均有發展是我們的任務。張琳學習成績一般，但畫得一手好畫，為了能讓更多學生施展才華，我讓沈天宇負責黑板報並發動學生積極參與。施浩宇是個很害羞的男生，記得第一次我讓學生作自我介紹時，他竟然膽怯地說不出話。
怎樣使學生的膽子大起來呢？我設計了乙個方案：每個學生輪流擔任值日班長，協助班幹部管理班級事務，每天放學後利用五分鐘站到講台上進行一日小結。
這樣一來，即使得每位學生參與到班級日常工作中來，而且又鍛鍊了學生的膽量，實行下來效果很好。王銳，這個讓很多任課老師頭疼的學生，進入了八年級後仍然作業不完成，整天無所事事。經過多次交談和觀察，我發現這個學生其實並不「壞」，心地很善良，只不過因為學習跟不上，提不起學習的勁頭。
後來，我就利用早讀、課間給他補課。他感受到了班主任對他的關心，雖然學習上進步不大，但他的整個行為習慣卻慢慢發生了可喜的轉變，對我班主任的話言聽計從，對各個任課老師都很有禮貌，學生們也漸漸喜歡上了這個男孩。黃君瑋、張昊等學習踏實，成績優秀，我便定期組織學習交流會，讓他們暢談學習經驗和心得，以供其他學生參考借鑑。
淨化的衛生環境是溫馨教室的外在表現，和諧、高品位的人文環境則是溫馨教室的內在表現，這兩者的實現都少不了學生主體的加入。我相信幽雅的、健康的教室環境能夠促進學生個性的培養，心理素質的鍛鍊，道德習慣的形成，知識才能的增長；促進師生關係的民主、融洽、和諧。我也相信學生的生命在充滿溫馨氣息的教室裡會張揚得更加燦爛，教師生涯的發展也會因此得到昇華！
4．制定班級管理條例。
沒有規矩不成方圓，除了對學生進行諄諄教導外，輔之以日常行為的規定也是必不可少的。為了制定出行之有效的班規，經過一段時間，我分層召開了學生座談會。首先，我召集了班幹部及對班級很熱愛的學生，其次是一些沉默少言，不惹事生非的學生，然後就是調皮搗蛋，需要多操心的學生。
在參考《上海市中學生日常行為規範實施手冊》的基礎上，學生們根據本班具體情況，紛紛提出了很多建議，最後我有針對性地分條列出了十三條班規，然後由班長利用班會課帶領大家進行了學習，並貼上在教室裡。當然，這十三條班規並不是一成不變的，還會不斷地進行增刪，目的就乙個因班制宜。
5、家訪工作
本學期，對學生普訪了一次。全面的家訪，深入到每乙個家庭細緻了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
家訪也給教師本人上了一課。因為乙個學生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
下學期班主任工作總結
2002 2003學年度上學期一 2 班班主任工作總結 紅星小學彭芳 一 班級管理工作 自從開學之日起至學期結束，我按照本學期的工作計畫，有步驟地 科學合理地對本班進行教育管理。每月出版一次學習園地，每週對學生的學習 紀律表現進行評比，公布於紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制...
下學期班主任工作總結
二 要從個性特點出發，注意到班級裡學生個性的相似和相容 人的個性影響人際關係和人的心理發展。學生在信念 態度 價值觀，或身份 文化程度 社會背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關係 而相似程度低，則容易疏遠，或否定的人際關係。作為班主任，應特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而...
中班下學期班主任工作總結
堅持聽課，抓住每次外出學習的機會，注意學習其他老師的教學經驗並運用到自己的教學中去，真正做到學有所用。通過公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，也使我意識到了自己在教學方面的一些不足之處。四 配班工作 本學期還是我擔任了的班主任，作為班主任，我除了做好自己的本職工作外，還配合配班老師做好幼兒安全工...