農一師中學千兆校園網設計方案
一、學校簡介
農一師中學始建於2023年，是一所兵團重點高階中學，占地面積5.6萬平方公尺，建築面積3.3萬平方公尺，現有教職工226名，其中教師165名，有中學高階教師29名，中學一級教師和小學高階教師99名。
在校學生3292人，其中中學部2130名，小學部1162名；有住校生1020名。現有三幢教學樓、一幢實驗樓（內設有先進的理、化、生實驗設施、科技活動室、勞技室、微機室、語音室）和一幢2700平方公尺的逸夫圖書館樓，有學生宿舍樓二幢、教工住宅樓五幢、一幢禮堂和可容1000人就餐的餐廳。已建成了"五大系統、六室"（閉路電視雙向控制系統、外語無線電系統、衛星地面接受系統、電教軟體編輯製作系統、教學電視控制系統、多**教室、多**課件製作室、多**網路教室、多**語音教室、電視演播室、音像資料室）。
還建有四百公尺環形跑道的運動場。高考上線率及重點上線人數不僅在阿克蘇地區，而且在全自治區都名列前茅。學校努力實施素質教育，積極開展第二課堂活動，現有航模、棋類、書畫、攝影、體訓、文學社、銅管樂隊等20多個興趣活動小組。
學校曾被評為全國學校體育衛生先進集體、連續多年被評為阿克蘇市、農一師、阿克蘇地區文明單位和綜合治理先進單位。2023年3月被評為自治區級文明單位。
農一師中學千兆校園網全面解決方案，由周樹銀和程浩負責設計，新疆**網路科技****全面實施，這是乙個整體規劃、分步實施、充分考慮現有裝置與實際資金情況的方案。第一步，先建立網路中心和主幹網，然後建立學校的資訊管理網路、教學網路、圖書管理網路和電子閱覽室各應用子系統，並進行教學樓、辦公樓、圖書館的結構化佈線，將網路擴充套件到整個校園。第二步，在所有的教室安放計算機和電視機，進行多**教學，實現校園網的全部功能，最後通過路由器接入internet。
二、建設的意義和必要性
隨著資訊科技，特別是網路技術、通訊技術和多**技術的高速發展，已經和正在滲透到經濟、社會發展的各個領域，教育的資訊化已成為現實。由於教育資訊化的不斷發展，引發教育的一系列的變革，同時只有在教育資訊化環境下培養出的一代新人，才能成為適應資訊化社會需要的高素質人才。因此，在未來的綜合國力和國際競爭能力的發展過程中，作為始終處於優先發展戰略地位的我國教育，其資訊化的程度，將會直接影響到國民經濟和社會發展。
所以，加快我國教育資訊化發展已經成為推動我國教育實現跨越式發展的戰略選擇。
三、校園基本狀況
校園各辦公樓、教學樓的樓與層樓功能的劃分:綜合佈線包含到校園內部一幢教學樓、一幢實驗樓和一幢2700平方公尺的圖書館樓，有學生宿舍樓二幢、教工住宅樓三幢、一幢禮堂和可容1000人就餐的餐廳。以及附小內的兩幢教學樓（附小教學1＃樓，附小教學2＃樓），校區內若干個平房。
本次建設基本覆蓋了整個校園。
四、校園網建設目標
在設計過程中，設計者充分考慮到教育管理和多**教學的要求，並且網路技術上應該具有一定的先進性，同時還要為以後的擴充套件留有一定的空間。為此校園網應該能達到以下要求：
● 網路具有傳遞語音、圖形、影象等多種資訊**功能，具備效能優越的資源共享功能；
● 校園網中各終端間具有快速交換功能；
● 中心系統交換機採用虛擬網技術，對網路使用者具有分類控制功能；
● 對網路資源的訪問提供完善的許可權控制；
● 網路具有防止及便於捕殺病毒功能，以保證網路使用安全；
● 校園網與internet網相連後，應具有「防火牆」過濾功能，以防止網路黑客入侵網路系統；
● 可對接入網際網路的各網路使用者進行許可權控制。
五、校園網硬體設計
1 校園網主幹網路
在校園網方案中，採用基於核心交換機的千兆乙太網作為校園網主幹。在本方案中，主幹交換機採用華為-3com（三康）公司h3c s7500系列的7503交換機。它屬於千兆乙太網路由交換機，內部整合路由功能，具備高容量、無阻塞、優質的管理能力和可靠的多**支援等特點。
將千兆乙太網交換、快速乙太網交換、乙太網交換以及路由都整合到乙個交換機中，使得交換機的功能十分強大。接入交換機和主幹交換機之間通過千兆光纖連線。各教學樓、宿舍樓和住宅樓使用華為-3com（三康）公司h3c e328/ e352千兆交換機組成快速乙太網。
2 網路伺服器
網路伺服器包括dns（網域名稱）伺服器，ftp（檔案）伺服器、web（網頁）伺服器、mail（郵件）伺服器、vod(**點播)伺服器、網管工作站，以及面向全校使用的磁碟陣列系統（浪潮ns880）等。伺服器根據實際的要求選擇了浪潮nc3000伺服器（2臺）。
3 幹線光纖
在校園網中，此次需敷設二條主幹光纜，採用的是多芯多模光纜，分別敷設在圖書樓到教學樓和圖書樓到新學生宿舍樓。
4 結構化綜合佈線
本方案中，我們採用的美國安普（amp）的綜合佈線產品（amp網線、amp面板、amp超五類模組 、amp超五類24口配線架、、amp 超五類雙口資訊插座 、資料線、網路資訊模組、語言模組、光纖模組、面板，水晶頭、配線架、跳線架、理線架等。）。
依據結構化佈線原則，本著達到布局美觀的效果，樓宇間的佈線採用光纖，各樓層的佈線走pvc管或在天花板內走線，並在結構化佈線系統中的資訊插座留有一定的冗餘度，以確保日後終端裝置位置調整和網路擴充套件的需要。
5 廣域網互聯和網路安全
廣域網互聯也是本設計的重點，本方案中使用路由規劃採用動態路由協議，儘量減少路由的跳數。rip v2協議是基於距離向量的路由協議，他比較適用於網路規模較小的網路。rip v2改進了rip v1的一些缺點，能支援變長子網掩碼。
有利於ip位址的分配。通過一條電信專線，將校園網接入國際網際網路internet。
由於校園網要與internet連線，有被黑客攻擊和非法訪問的可能，所以考慮採用硬體防火牆來進行安全網路隔離，以此來保證校園網內部的安全性。本方案採用華為h3c（三康）公司 secpath 100f硬體防火牆。
6 應用子網及網路互連
校園網除網路主幹外，還擁有教育管理子網、圖書館管理子網、電子閱覽室子網等。對於已有的子網只需要通過節點交換機的100m乙太網介面與該子網的交換機相連即可。
7 網路管理及系統軟體
本方案全部採用智慧型網路裝置,並通過網路管理協議傳送給管理裝置。本方案採用nortel公司、港灣公司基於windows nt平台的h3c專業網路管理軟體（quidview網路管理系統）及mtrg網路流量實時監控軟體，通過網路管理工作站，對整個網路的智慧型裝置進行有效的管理。本方案使用的系統軟體如下：
● 網路平台：windows server 2003中文版，工作站端用microsoft advanced server 2000；
● 資料庫開發平台：microsoft sql server 2000；
● 郵件通訊軟體：microsoft exchange server；
● 多****點播軟體： mpvod專業**點播軟體
六、校園網應用
隨著學校師生的增加，教學體制改革的進行，學校對校園資訊化系統提出了更高的要求，要求學校的教學、管理的各個方面能夠全面徹底地進行資訊化，統一規劃，分布實施，使學校的所有資訊能夠實時自動的互連互通，資源得到充分的共享和利用，最大程度上提高工作效率，要求校園資訊化應用系統有統一的入口和管理模式，有穩定、高效的服務平台，有更豐富實用的系統功能等，方便老師、學生、管理人員的工作、學習和生活，整體上提高學校的教學和管理的水平。
根據以上學校的需求，本次網路應用系統建設包括四個方面的內容：
1、建立學校對內或對外的www服務，向外展示學校的風采。
2、基於internet的網路教學平台的建設，包括資源庫建設在內，在教學過程中可以充分利用網路與資源優勢，豐富教學手段，提高教學質量。
3、教學資源庫的建設。
4、學校對外的視窗——學校**的建設。
應用系統實施中，首先安裝完成包括資料庫、ftp伺服器、vod伺服器在內的基礎軟體平台，為所有系統提供軟體平台基礎。
七、建成後的校園網路拓撲圖
ip位址規劃
出於經濟的角度，我們設計在router上做nat網路位址轉化。故此，在校園網路內部我們使用c類內網位址即：192.
168.1.0 — 192.
168.255.255 。
而只需要向isp申請少數的幾個internet的ip位址**用伺服器和作nat位址轉換，減少使用ip的費用。
各樓宇的內網ip位址分配
使用192.168.2.1-192.168.10.255這段ip位址。
這類位址是最難劃分的，由於不清楚各大樓之間關係，各大樓之間是否需要通訊等等，因此只能做乙個比較籠統的劃分，至於具體如何控制訪問，這就看具體的需求了，規劃如下：
教學樓：92個資訊點，分配128個位址即 192.168.2.1/25，可用ip數量為126個；
實驗樓：84個資訊點，分配128個位址：192.168.2.128/25，可用ip數量為126個；
新教學樓：124個資訊點，分配128個位址：192.168.3.1/25，可用ip數量為126個；
老學生宿舍樓：70個資訊點，分配128個位址：192.168.3.128/25，可用ip數量為126個；
新學生宿舍樓：224個資訊點，分配256個位址：192.168.4.1/24，可用ip數量為254個；
家屬1#住宅樓：68個資訊點，分配128個位址：192.168.5.1/25，可用ip數量為126個；
家屬2#住宅樓：64個資訊點，分配128個位址：192.168.5.128/25，可用ip數量為126個；
家屬3#住宅樓：84個資訊點，分配128個位址：192.168.6.1/25，可用ip數量為126個；
附小教學1＃樓：84個資訊點，分配128個位址：192.168.6.128/25，可用ip數量為126個；
附小教學2＃樓：88個資訊點，分配128個位址：192.168.7.1/25，可用ip數量為126個；
圖書館：120個資訊點，分配128個位址：192.168.7.128/25，可用ip數量為126個，
教學樓無線ap:分配128個位址：192.168.8.1/25，可用ip數量為126個；
老學生宿舍樓ap：分配128個位址：192.168.8.128/25，可用ip數量為126個；
圖書館電子閱覽室2個有電腦100臺，學生機房兩個電腦120臺，分配256個位址：192.168.10.1/24，可用ip為254個；
本次建設覆蓋整個校園樓宇，共有982個資訊點，校園的中的平房和食堂，禮堂，學術報告廳等都使用無線ap接入，同時也實現了校區的無線接入。其中，192.168.
9.0-198.168.
10.0的位址暫時沒有使用，可以暫時保留以後網路擴充使用，192.168.
1.0—192.168.
1.255段的位址為校園的網路裝置和應用服務預留的ip位址。對樓宇的ip位址宜採用固定ip位址，並且在交換機上進行一些設定，每乙個資訊口，只能提供乙個ip位址服務，或者乙個mac位址服務，這樣可以更加好的進行管理。
校園網設計方案
1 實驗目的 1 掌握為大型校園網規劃ip位址的技能和方法。2 掌握專用ip位址解決ipv4位址不足的問題。3 掌握設計具備三層結構的大型校園網的基本方法 4 用visio繪製校園網拓撲圖 2 實驗內容 1 學院具有18個學院，3個校區，其中網路中心 亞太 國教位於北區，軟體學院位於西區，其餘學院位...
校園網設計方案
前言當前，資訊科技的發展給我們的教育 我們的學校 我們的教師和我們的孩子帶來巨大的衝擊，怎樣響應這一世紀性的挑戰，如何利用資訊科技為教育行政管理 師資培訓 學校管理 教學研究乃至教學的全過程服務，促進中華民族素質的整體提高，成為眾多重視教育資訊化的有識之士關注的焦點。構架在網路環境之上的 校園網 被...
校園網設計方案
一 需求分析 校園網必須具備教學 管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網上資源，進行教學和科研工作 學生可以方便地瀏覽和查詢網上資源實現遠端學習 通過網上學習學會資訊處理能力。學校的管理人員可方便地對教務 行政事務 學生學籍 財務 資產等進行綜合管理，同時可以實現各級管理層之間的資訊資料交換...