對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收穫頗豐。乙個學期的教學工作就快拉下帷幕，留給我的，除了一些小小的煩惱外，更多的是幸福感。特別是當發現孩子們有了進步的時候，我就開心得不得了。
我覺得我在和孩子們一起努力，一起進步……
在領導和老師們細心的指導下，我逐漸走向成熟，以下就是我在這段時間裡收穫到的經驗：
一、「每天進步一點點。」
每天在上課之前，我都會仔細觀察學生的狀態怎麼樣。孩子們的眼神，動作，進教室的速度都體現出他們今天的學習狀態好不好。只要發現學生們狀態不好的時候，我總會想辦法激起學生們的學習興趣。
有時候，我會給孩子們講講小故事，或者給孩子們講講那些大山里的孩子們的學習情況；又或者，我會在上課前跟孩子們一起做做小遊戲。而我所做的一切，都是希望學生們能夠每天進步一點點。
二、「我是班幹部，你得聽我的。」
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。班級裡的大事小事都可以分配給學生去做，這樣也可以從小培養學生的管理能力。如早讀、路隊、自習、發作業、收作業、課間記律等等。
只要教給他們工作方法，放手讓他們大膽幹。同時要樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養起來。
四、「做得好，就能得到獎勵；做的不好，就會有懲罰。」
對於課間紀律稍差，在經過提醒之後仍舊不改的小朋友，我也會採取小小的懲罰，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閒著，最後也不忘誇一句「你真棒！」這樣做的目的是讓孩子感受到老師對他的信任，鼓勵其改正自身缺點。
五、「不是你不行，而是你沒有努力。」
乙個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的後腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。
因此大多數情況是在放學之後或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便於管理。
六、「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」
班主任不好當，但是我相信在我們的努力下也可以每天進步一點點。最後，借大詩人屈原的詩詞來鼓勵自己不斷努力，不斷求索——「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」
一年級班主任工作總結
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