八年級生物教學工作總結

張睿田2015-2016學年第一學期，我擔任67團中學八年級(3)班~(6)班的生物教學工作。作為一名剛剛走進工作崗位的生物教師，我從各個方面嚴格要求自己，同時結合本校的實際條件和學生的實際情況，對教學工作作出有組織、有步驟的計畫。現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點、克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

1、在教學方面

我認為在教學方面，提高教學質量的關鍵是上好課。所以為了上好課，我做了以下幾個方面的工作：

1、備課。每一堂課都做到「有備而來」，認真鑽研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構,分清教材的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,採取相應的預防措施。

每一堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該堂課進行總結，寫好課後反思。

2、上課。增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

3、課後輔導。八年級的學生愛動、好玩、缺乏自控能力，部分學生在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，並使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重了，也開始喜歡學習生物這門學科了。

4、加強實驗教學，培養學生的實驗操作能力。生物學是一門以實驗為基礎的自然科學，如何進行實驗教學，提高實驗教學的效果，是我們生物學教師需要深入研究的問題之一。然而，由於本校實驗條件不足，很多課本規定的學生實驗都沒做，有的只做了演示實驗，學生的實驗能力普遍較差，這種狀況很不適應課程改革的要求。

因此根據本校的實際情況，我想法設法創造條件做好課本中的每個實驗，讓學生親自動手做，比如觀察蚯蚓的實驗，我讓學生自己去田地裡抓蚯蚓，然後把蚯蚓帶到實驗室觀察，這樣既有利於學生掌握蚯蚓的生活環境和身體結構。同時，有利於學生掌握蚯蚓的生活環境，增強學習生物的興趣。對於條件實在不能滿足的實驗，我才改用錄影、演示實驗等代替學生實驗，比如小鼠走迷宮的實驗，由於條件不允許，我才採用錄影的形式進行教學。

2、在教研方面

教育教學是我們教師工作的首要任務。在這一學期，作為一名新入職的新手教師，我努力向同組的有經驗的教師學習，向他們請教有關教學和專業方面的問題。同時我也努力加強自身的知識結構框架的建構，將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，對於生物課的教學，我採用小組合作學習的方式，盡我最大的努力讓學生每堂課有收穫。

總之，不管在課堂教學，還是在課外活動中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓生物教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、在學習方面

作為一名剛進入工作崗位的教師，我還是乙個學習者，因此，在上課之餘，我還積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法,博採眾長,以提高教學水平。如今的時代，生物學知識日新月異，發展很快。

在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，並在教學中實施.為了趕上時代步伐，我在複習大學教材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，取別人之長、補自己之短，並注意創新，形成自己的教學風格和特色。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作、虛心學習、發揚優點、改正缺點、開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量！

八年級生物教學工作總結

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