2009-2010學年第一學期
作為一名初中教師，要熱愛教育事業，要具有強烈的教育責任感，關心熱愛學生，教書育人，為人師表，積極上進，兢兢業業做好本職工作和學校分給的其他工作，積極參加校內外各項教學教研活動，以提高自己的教育學術水平。為使學生牢固、系統地掌握化學基礎知識和基本技能，為使學生德、智、體、美、勞全面都得到發展，我從以下幾個方面總結交流：
一.在教學任務方面，不違背《教學大綱》精神的基礎上，吸取科學上的新成果及時更新補充教學內容，開拓學生眼界，以促進學生智慧型的發展，提高學生素質，重視思想教育，把思想教育寓於教學之中。
二.在體育教學中，堅持以學生為主體，重視學生主觀能動性的發揮。在知識教學中，注意講清理論創立、發現、完善的過程及方法可讓學生模仿。
加強學法指導，不將知識絕對化和講得過死，給學生留有發展空間，鼓勵學生主動去思考、探索和填補。加強實驗教學，為學生創設參與的機會。
三.在教學方法方面，「備課—上課—訓練—輔導」這是教學過程的幾個主要環節。要提高教學質量，關鍵是上好課。
而要上好課，關鍵是首先備好課。向45分鐘要質量，堅持啟發式教學，加強改進實驗教學，充分發揮化學科目特點優勢，重視學生能力的培養。
四.在教學形式方面，堅持班集體上課，輔之於個別或小組學習等，針對學生素質，和各學科通力合作，以「促優補差」個別輔導，促進學生全面發展，並有計畫地完成教學。
上課兩周後摸清學生情況（態度、基礎、差異、特長等），從體育知識、學習方法、心理思維等方面，進行個性化輔導，注重學生的個性特徵，目的性、針對性要明確，因材施教，有差異性，給學生以自信心，使其在學習上有個質的飛躍。上課三周後，針對我所上班級的學生素質，訂出培優補差教學計畫，為了保證效果，對學生要進行分層教學，因材施教。對於學習差一點的學生，尤其是身體、思想都存在問題的學生,提出各方面具體的要求，希望他們在短時期轉變。
五.教學中多種教學手段靈活應用，積極探索多種體育教學方法，靈活運用到教學過程中，可以提高課堂教學效率。在教學活動中，傳導教學過程中的資訊，達到教育目的，增強了動態效果。
教學中，學生可以透視各種複雜的動作，解釋巨集觀和微觀的體育奧妙，也可以從栩栩如生的實景中領略到身臨其境的感受。
1.認真學習大綱，掌握各知識點的教學要求，即常識介紹、了解、理解、掌握等層次；要研究教材，做到駕馭教材，把握「說明」。
2.仔細備課。各課做到備大綱、備教材、備說明、備學生。
3.要講究教法。要認真上好每一節課，研究不同課型的教法。
4.要注意課程標準的一些新提法和改革的新特點。
在今後教學中，我會更加熱愛教育，探索改進教學方法，認真分析學生，認真落實體育教育的教學，加強體育用語、基本概念的教學，打好基礎，實現創新學習和培養思維能力，注意學法指導，加強和落實拓展教學及「促優補差」，爭取以後的教學過程中取得好成績，再創輝煌。
輪台縣中學
音體美教研組：尹建剛
2023年1月6日
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