總結如下：
一：態度和積極性高。本次活動兩位教師積極主動，認真構思備課內容，準備充分，整個過程虛心好學，同時又能展示自己獨特的教學方法和教學手段。
二：基本功紮實。教師在教學過程中良好的展示了紮實的基本功能利，對課堂的駕馭能力和臨場處理方法都能夠去輕鬆自如。
三： 在教學設計和教學過程中注重以學生為主，注重學生積極參加學習、注重學生積極、主動學習能力、學習習慣、合作交流能力、創新能力的培養。課堂學習更加體現平等、民主、合作的新課改精神。
四：課後研討效果好。教師不僅虛心好學，在評課重更是主動請教和提出自己的困難和困惑，也得到了大家好評和幫助，因此本次評課中更加真實，更加有針對性，更加具體。
五：存在的不足之處
第一：教師駕御課堂的能力仍需加強。尤其是應變能力不夠，存在乙個環節出現問題，接下來的時間分配等不能合理的安排和銜接；這需要在今後的學習中加強教師的自身學習，苦練基本功，形成自己個性鮮明的一堂課，同時鼓勵教師之間相互多聽課、多交流，將集體備課、教研及反思實實在在進行下去。
第二：小組合作作用不明顯。教師對合作的內容給予一定的指導，但指導還是不夠。解決辦法：加強對合作學習的指導，讓每個孩子都在合作中有自己的任務，都能夠進入參與的角色中來。
即使有出現都是設計到的質疑，今後在對學生求異思維、創新精神的培養方面需要提高。
總之，通過這樣的一次研討課，對我組年輕教師進步是顯而易見的，同時年輕教師進取心也是難能可貴的。通過全體教師的努力，利用集體的智慧型解決了許多的問題，這樣的一堂課所表現出來的理念新、教法新、手段新，課堂輕鬆、愉快、民主、合作、創新的氣氛是值得今後反思和學習的。通過這個活動，我們充分意識到教研的重要性。
集體備課、教研、課後反思等環節一定不能走過場，流於形式，因為只有這樣，我們才能不斷提高我們教育教學水平，才能使我們的學校享譽一方。
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