這次我們的調研是關於大學生戀愛狀方面的調研，在高校，大學生談戀愛已經是很普通的現象了，在校大學生的年齡平均在20歲左右，已經是合法的公民、成年人。受到法律的保護和約束。在性心理和性生理上都趨於成熟的時期。
他們渴望愛情，而且中國高校的條例、條規上明確規定，在校大學生可以結婚。因此，大學生談戀愛本是無庸質疑的。但戀愛後隨之而來的是思想觀念上的排他、波動，使戀人之間無休止的爭吵，因情所困，放棄學業，悔恨終生；為了愛情大打出手，出現校園喋血事件。
兩人感情出現裂痕，脆弱的青少年選擇了自殺來逃避即將破碎的戀情。等等這些都為大學生本應純潔、忠貞的愛情塗染上了灰色的一筆，讓社會在置疑：大學生是否應該在學習期間談戀愛？
在愛情與學業的選擇上，孰重孰輕？ 於是我們對我校學生的戀愛狀況進行調研。
在這次調研中，我們組的成員共同合作，齊心協力，一起完成了此次調研。讓我體會到了集體的力量。
不僅如此，在這次調研中我學到了許多東西，首先是在問卷分發過程中，我必須克服自己內心的怯懦，積極且有禮貌地對待填寫問卷的同學，認真完成此次問卷的分發。其次，我還學會了如何處理問卷，對問卷進行統計，並利用電腦完成資料輸出。這雖然不是在大學生活中的第一次調研活動，但是，我還是懷著極大的熱情完成了此次活動，並增加了調研經驗。
通過這次調研，我還了解到我校大學生對愛情的態度，以及戀愛狀況。我校學生戀愛現象比較普遍，但是，大家並沒有特別認真地對待戀愛這個問題，特別是低年級大學生，在戀愛中，常顯露出其不成熟性。不過我想，隨著年紀的增長，這些不成熟性會降低。
在當今社會，戀愛是一種普遍現象，我覺得應該從理性的角度看待大學生戀愛。校園中是認識異性的最好機會，從不同的異性中，我們也可以更認識自己，彼此都能在溝通中成長。因此在學生時代不要太快進入一對一的交往，盡量先從團體中了解異性，發現對方和自己的人格特質。
大學時代提供我們許多機會去認識異性，也有許多小團體的交往機會，比如幾個人一起去看球賽，從看球賽的情緒反應和意見發表便可認識乙個人了。
如果戀愛是乙個人人格成熟的過程，我認為「成熟」就是不以自我為中心。我們的教育所教導的比較是「以我為主』，不鼓勵人反抗權威，而民主的社會是強調參與，以對方為主。戀愛便是學習在各樣衝突中以對方為主，更多去了解對方、溝通和討論。
因此在大學時代不要太早固定物件，也不要只和同性在一起，多把握機會去認識異性、了解自己，這是需要慢慢學習的。戀愛不是一種」休閒生活」，而更要把它當成是人格成長的過程。
在這次調研中，我覺得我們組的成員都表現出色，大家分工有序，積極與主動是最大的特徵。雖然也存在一些不足，幸好大家互相指出，討論，才能將調研成功完成。
我們拿到這個題目時，首先討論分工，然後討論問卷的設計，再上網查資料，並發給老師將問卷列印出來進行分發。再**問卷進行分工統計，做成統計表，然後討論結果，分析原因。我們還採訪了食堂門口的幾位同學，為的是使結果更具說服力，更完整。
小組成員每人寫一篇個人總結，整個的過程就是這樣。
雖然這已經是我們第二次做調查報告，但這次我們歷時較長，所做的工作較多，配合的也很好，相信經過這一次，我們的能力會大大提高，為我們今後的社會實踐打下良好的基礎。
愛情，是多麼美好的東西。
從古至今，才子佳人，浪漫詩人發出「窈窕淑女，君子好逑」抑或「所謂伊人，在水一方」之類的吟詠和感嘆。大學生正值青春年華，對美好的愛情是充滿了憧憬和嚮往的。 但是，仁者見仁，智者見智，不同的人看待同一問題往往有不同的看法。
在戀愛觀上也是一樣的。戀愛觀就是異性之間在生理、心理和環境因素相互作用下互相傾慕和培養愛情過程的思想觀念。應該說，如今高校戀愛是很正常的現象。
了解大學生的戀愛觀，是乙個很有意義的課題。通過此次調查，我們廣大的大學生更能客觀、冷靜、正確地審視自己的戀愛狀況，樹立積極、健康戀愛觀念，促使大學生樹立正確的戀愛觀和人生觀。
此次調查，我們小組成員採取了問卷調查，訪談，搜尋資料等多種形式，盡可能的是調查準確，客觀。整個調研過程中，我參加了分發問卷，訪談，整理等工作。在完成工作的同時，對自身能力等也有很大提高。
所以，我覺得社會實踐是很有意義的活動。
再談談通過調研，我對大學生戀愛觀的理解。
愛情是一種過程，屬於成長的一種過程，正常情況下，我們每個人都會接觸到它。每個人的人生觀不同，他們的愛情觀也不同，有些人愛是為了找到精神的寄託，有些人愛是為了滿足自己對異性的渴望，或者找個人分享自己的喜悅和悲傷，生活少不了喜悅少不了悲傷，快樂的時候有人分享會更快樂，悲傷的時候有人安慰。愛情與學業孰輕孰重要把握好。
有時候愛情能促進學習，作為學習的動力。但為了愛情放棄了一切，這是非常不明智的選擇，很可能會把自己的大好前途葬送了。所以，學會怎樣處理好愛情和學習的關係非常重要。
該愛的時候盡情的愛，該學習的時候應該認真的學習，不能因為愛情耽誤自己耽誤別人。同時，有了愛情後處理人際關係上，應該把愛情和同學、朋友分開，不能把與同學的矛盾，與朋友的矛盾帶到愛情中去，也不能把愛情的挫折帶到朋友同學的相處中，處理好兩者的關係，不要因為愛情沒了朋友，也不要因為朋友沒了愛情。這些都是非常重要的。
總之，當代大學生在受到外界因素、周圍環境影響的同時，必須培養自身道德，法律規範的修養，樹立正確的戀愛觀，有助於大學生人生觀、價值觀的逐漸成熟、完善；有助於大學生處理好學業與愛情的關係；有助於培養大學生健康的心理環境減少不必要的損失；有助於大學生尋求自我真正的愛情，盛開幸福的愛情之花。
愛情和婚姻皆是人生的兩大主題，我們嚮往，我們追求，同時我們也迷茫，即便如此，但我們一定不能夠失掉自己的方向。大學生既不能為了滿足好奇而過早涉及情場,也不能以愛情為託詞,來滿足自己尋求刺激的心理,如果當愛情真正降臨到自己身上時,或者將要把丘位元之箭射出去的時候,都要進行理智的思考,不要刻意的去要求什麼，也不要隨著潮流去追逐什麼，應該擺正自己的愛情位置，向自己理想中的婚姻而靠近。
最後,需要強調的是:戀愛觀實際上是人生觀的反映,有什麼樣的人生觀,就有什麼的戀愛觀,因此,加強人生觀教育,明確人生的目的和意義,搞清人生真諦,對於幫助大學生樹立正確的戀愛觀,具有至關重要的作用。大學生戀愛是社會發展的一種必然趨勢，關注並正確引導大學生戀愛是高校工作的大重點和難點。
大學生擁有正確的戀愛觀將對他們認識自我、完善自我、發展自我、超越自我起到積極的作用。因此，對於在大學生**現的戀愛現象，我們要正確對待，積極引導。尤其要學會理性的處理好因愛情而引起的一系列矛盾與選擇。
擁有正確的戀愛觀，合理戀愛，才能讓自己的大學生活因愛情而錦上添花。這樣也才能讓大學生在以後的婚姻之路上走得更加的順利。
我們小組的題目是《關於大學生戀愛狀況的調研》，經過小組成員的分工合作，走訪調查，我得出一些結論：
一.大一新生，剛離開家，特別是獨生子女，想找到乙個關心自己的人戀愛。這說明大一新生需要人關注。
但是有些人很盲目，導致戀愛關係不能持久。大都因孤獨寂寞，空虛無聊而戀愛，這些從調查結果可得。
二.大二、大三同學戀愛觀基本形成，相對大一比較理性、更多的面對現實問題。大二大三很想找的伴侶是志同道合型的，他們已邁向成熟，能夠以**的眼光看待戀愛。
三.大四同學更是現實派了。他們年齡較大，知識面廣，社會閱歷多，以至於他們對戀愛理性的認識，不再是玩玩而已。
而是想找乙個終生伴侶。我的戀愛觀是：不輕易涉足，畢竟感情付出了就收不回來，而且戀愛是純潔的，我們不應該因為寂寞空虛去戀愛，那是對自己的不負責任，也是對他人的不尊重。
戀愛也不應該是一種時尚，為了跟風去戀愛，是一種傷害，而且當乙個人戀愛時候，更要自重，保護好自己。我認為，戀愛是心靈的碰撞和精神上的重合，而不是無聊的閒聊，所以戀愛要慎重。
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