2010-2023年度八年級上學期
為了豐富學校學生課餘生活，增強學生學習數學的興趣，提高學生運用數學的能力，同時培養大家的數學思維，清淺中心校數學教研組舉辦了八年級數學競賽，本次競賽在學校領導的指導和老師的組織下取得了圓滿成功。
數學情繫社會各行各業，數學的一些思維方法在日常生活中的適用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了讓那些學習數學的同學有檢驗知識的機會，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展現其數學愛好方面的平台，讓那些不太愛或者是不愛數學的同學也來了解數學，喜歡數學。從競賽報名的同學來看，數學基礎好的同學參加競賽的熱情很高，但是基礎相對差的同學對此興趣就不是很大。這還不是我們的預期結果，但也是在我們意料之中的，要在全校的學生中掀起喜歡數學、運用數學的熱潮，這需要一定的時間，不過我們相信，我們有能力也有信心來達到這一可佳效果，本次競賽參賽人員較多，涉及相關人員廣泛，有學生、老師，也有學校有關領導的參與和指導。
由於某些原因，我們的很多任務作做得還不夠到位，特別是在宣傳這一塊，這一塊的工作還有待完善，在接下來的工作當中，我們將把它作為乙個重點工作來抓，爭取在下一次活動當中取得較好的成效。
本次競賽的主要內容是全等三角形、實數、生活中的軸對稱三章內容，主要考察學生對概念、定義、性質、判定的理解與應用，以及學生計算能力和動手能力的考察。從學生答卷情況來看，出現了對概念理解不清；運用性質和判定時條件不夠充分；對幾何題目的推理論證的過程的書寫不完整或者推理過程有些混亂；對實數計算不準確、不能夠注意符號、合併時不正確；由於題目難度很大，很多同學考的都不是很理想，這也在意料之中。
鑑於學生出現的以上問題在今後的教學中需要從以下幾方面做起：
1、在對概念、性質、判定的教學中要讓學生從本質上了解概念的內涵，性質與判定的推理過程，要讓學生將該記的記、該背的背、該用的要活學活用，要求學生做好或整理好知識點，即做好筆記。
2、對於幾何邏輯推理能力的培養要不斷加強，對推理過程的書寫要不斷引領學生嘗試的去書寫完整的推理過程，現階段雖然只要求讓學生會說理就可以，但我們要求要高一些，要為後期學習證明的推理過程奠定基礎。教學中仍然要重在讓學生多說理，多寫過程，學生間多交流。
3、 對於實數運算這是計算的乙個基礎，要不斷地加強與訓練，並且要堅持每天批改，注出錯的地方和有些重要的方法或步驟，目的就是具體到每乙個學生出現的錯誤具體對待，這樣以便學生發現錯誤及時改正，長時間的訓練我相信學生的計算能力會提高的。
4、 加強對學生動手能力的培養，在平時的教學中就要注重讓學生多動手、勤思考，尤其幾何教學中要充分發揮幾何圖形的優勢，讓學生通過剪、拼、擺，去發現結論再去論證結論，這樣可使學生對知識的理解由感性認識上公升到理性認識，對學生的思維培養也會大有好處。
教學中採取的措施:
1、幫助學生樹立學習數學的信心，培養學習的興趣，使學生能夠樂中學、學中樂。
2、抓住優生的優勢實行「優幫差一幫一」、「中幫中比一比」的學習互助組，形成學習「你掙我敢」的學習氛圍。
3、幫助學生形成良好的學習習慣和會記筆記的習慣。
總之，在今後的教學中要以學生為重點，重在引導學生學會學習，讓學生能樂學、愛學、好學
清淺中心校數學教研組
二〇一〇年十一月
數學競賽總結
迎春杯 數學競賽活動總結 為了激發學生學習數學的興趣，指導學生讀好 使用好 小學生數學報 全面提高學生的數學素養，培養具有數學才能的學生，進一步推動我校數學教學改革，我校於2012年1月5日下午大課間舉行 迎春杯 數學競賽活動。本次競賽活動，各年級段均能高度重視，活動效果較好。現將活動的具體情況總結...
數學技能競賽總結
為了激發學生數學學習興趣，培養學生學習數學 應用數學知識的能力，展示學生在數學學科學習中的成果，上週星期四 2014年6月20日 上午，教務處組織了全校學生的數學技能競賽。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數學複習工作，檢驗學生們的知識掌握情況和對知識的靈活運用能力，以及邏輯思維能力。本次競賽試卷是...
小學數學競賽總結
四 重視常用的數學思想方法和思維方式的訓練。許多競賽試題看起來奇妙獨特，通過運用一些常見的數學思想方法往往能 化神奇為平常，化複雜為簡單 得以順利解決。例如，列舉法 換元法 方程思想 變換思想 數形結合思想等。競賽試題中經常會出現一些 非常規 問題和有新意的問題，這就需要學生有很強的思維能力，掌握思...