抓教研要真實有效
萬安學校（2014-2015）年秋季數學組教研工作總結
本學期的教學工已作落近尾聲。一學期以來，為了迎接市教委來我校評估驗收。我們數學教研組在學校領導的指揮下，我們堅持以《數學新課程標準》為核心。
積極推進教學要有效真實,雙基要紮實。加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新，努力促進我校教育教學工作再上新台階。
為迎接市一級的評估早日實現。現將本學期的工作做以總結：
一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。
我們繼續開展了「青藍工程」。教師是新課程的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提公升。
1、進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每週三進行一次以校輔導，或以組輔導的培訓學習活動。
每週教師大講堂。有專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結合，為教師搭建學習的平台，積極學習新課程，從而不斷轉變教師的理念。著重以實施基礎教育新課程師資培訓為主要內容，先後學習了《數學課程標準》、《小學數學教學法》等有關著述，不斷提高認識，深化和發展，積極投入教學實踐當中，體現課改的新理念；同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。
2、認真學習鑽研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。
尤其對九（六）年級的教材認真進行了分析。同時還組織各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極**學習，對教材要有選擇、加工的能力。
在教學處的安排下，打破常規的備課模式，實現了教學導學案，重點是教師怎麼引領學生怎麼學。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學能力，從而團結一致，同心協力，形成教育的合力。
3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結、交流。
按照認知規律，實踐—認識—再實踐—再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結經驗、不斷提公升自我。對於優秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方法和手段。
之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好乙份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分應用多**教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。
要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
二、積極推進課程改革，全面提高教學質量。
為了在教學活動中真正體現「三維目標」。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。
1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結，著重談做法，講經驗，提問題，出點子。由三年級的龐老師，五年級的譚素平數學老師和初中的生物丁志永老師作經驗介紹。尤其是對教學質量不高的班級進行評析，初中數學， 認真分析，找原因，找差距，定措施，並和教師進行學術講活，真心交流、協商、學習，共同提高促進。
同時，建立了老教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質量有所提高。
2、認真做好「二期課堂教學質量工程」活動。開展進行了課堂教學同課異構活動。要求教師教學中必須體現課改的新理念，建立自己的教學模式。
首先，教師人人登台，人人參與，每位教師都認真準備了一節高質量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優質課。優質課的老師有一年級的宋嬌老師，二年級的羅錦紅 ，三年級的龐翠蘭老師，四年級的張華老師，五年級的譚素平老師，九年級的物理焦紅雲初中的生物老師等等。其次，對評選出的優質課再進行公開示範課教學。
這樣發揮每個人的作用，宣傳推廣好的教學方法，建立新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先後聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節課都體現了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。同時注重評價激勵，注重練習形式的多樣性，層次性，趣味性的設計。
最後，再次對年青教師的教學進行追蹤、調查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。
3、認真抓好教研專題的研討，每週三晚校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現課改的新思想，以人為本，培養學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，採取定目標、下任務、壓擔子、搭建教學舞台、教學研討平台。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創新。
在教研中校長，主任，教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極**，形成了乙個良好的教研氛圍。這樣有利於不斷借鑑、實踐、創新，形成自己的教學藝術。
三、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動。骨幹教師譚素平的優質課，受到了龍華新區教科培中心吳貞旺老師的好評。九年級焦紅雲的物理課叢靜的化學課受到了龍華新區教科培老師的好評。。
同年級的老師的同課異構課。此外，還開展了資訊科技教育，充分利用學校現有的裝置進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收穫。增強教師資訊素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。
今後，我們更要加強資訊科技教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了全校一至八數學《心算速算》競賽，五至六年級數學奧賽，四至七年級撲克24點的競賽。數學手抄報評選工作。教學處都一一頒發了獎狀和獎品。
重視學生個性的發展。在競賽的內容上我們首先由各位教師自己出乙份試卷，然後再由教研組審議，補充，最後集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。
並協助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調動學生學習的積極性，激發學習的競爭意識，形成乙個你追我趕的競爭氛圍。
4、組織進行了期末複習計畫以及經驗交流活動。十二月下旬我們進行了複習計畫交流，各位老師都能結合實際，制訂出切實可行的計畫同時提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。
之後，我們又組織了複習經驗交流，讓有經驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。對於統考年級，學校領導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買複習資料，創造一切便利的條件，共同提高學校的教學質量。
四、存在的問題。
這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。一是教研活動仍處於探索階段，質量不高，效果不是很突出，形式主義較嚴重。
二是教師被「逼」轉變觀念參與積極性不夠。三是少數教師缺少一股積極性和主動性，甚至不想上公開課。四是個別老師對導學案認識不高。
五、改進的措施。
繼續堅持以《數學新課程標準》為核心。努力推進教學要有效真實,雙基要紮實。加強教師校本培訓，全面提高教師專業素質。
以課改為中心，注重課堂教學的主渠道，求真務實、強化改革意識、創新意識、開拓創新。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
才能不斷取得新的成就。
數學組:胡純武
2015.1.28
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