書香班級總結

一年級（3）班讀書活動總結

（2014—2015學年度第二學期）

新城區小學施耀芳

本學期書香班級建立活動告一段落，我和學生們在建立的路上忍不住回頭望望來路，心中感慨萬千。這一路走來，並不是一帆風順的，有艱辛，有曲折，有溫暖，也有收穫。高爾基曾經說過：

「書籍是人類進步的階梯。」朱永新教授也在其《新教育之夢》一書中提到：「讀書，是孩子們淨化心靈，昇華人格的乙個重要的途徑。

」自從學校開展書香校園建設以來，讓孩子多讀書，讀好書成了我班追求的目標。營造書香班級，讓孩子與書為伴越來越深入每乙個孩子的心，也漸漸成為我班一種鮮明的特色。每天，孩子們在濃郁的讀書氛圍裡親近書籍，在書中盡情暢遊，在詩情畫意中品味書香。

通過開展讀書活動，我班的文化氛圍更加濃厚。井然有序地讀書已成為我班一道亮麗的風景線。本學期，學校為孩子提供了四本優秀書籍進行閱讀，現就前段時間的讀書活動做一簡要總結。

一、制定好有序的閱讀計畫

為了高質高量地讀好書，保證讀書活動有條不紊的進行，在活動開始之前就制定了讀書計畫。

二、營造書香濃郁的讀書氛圍

愛因斯坦有句至理名言：「興趣是最好的老師。」孩子小，要想辦法在最短的時間裡讓孩子對讀書產生興趣尤為關鍵。

興趣有了，再去做事一切都會得心應手。首先，做好教室的環境布置，每日一詩都是我提前寫繪在黑板一角，早晨孩子一踏進教室就有讀的慾望。此外，讓孩子自主帶來課外讀物，利用午讀時間自由閱讀。

孩子自己選擇的往往是興趣最大的，所以孩子喜歡讀。不僅自己愛讀，夥伴與夥伴之間還能相互感染，他們慢慢地學會了圖書交流共讀。我還不斷地給孩子推薦一些好的書目，這也極大地調動了孩子的讀書興趣。

三、開展親子共讀

親子共讀是一項行之有效的讀書方法，不僅能增進親子關係，還培養了孩子良好的讀書習慣。每天，我會把親子共讀的內容作出統一規定，父母和孩子不僅共讀，還一起交流討論，感悟書中的真諦。在讀《小豬唏哩呼嚕》時，一天早晨，胡文斌一踏進教室就跟我說：

「老師，我覺得小豬唏哩呼嚕太可愛了。」我問：「為什麼呢？

」「你看他每次吃飯的時候，從不挑食，不管是什麼吃起來都那麼香。在別人需要幫助的時候，總是毫不猶豫地衝上去，哪怕困難再大，他也從不害怕。老師，您不覺得他很可愛嗎？

」我摸著孩子的腦袋說：「嗯，是很可愛。可我現在覺得你最可愛，將來也會更可愛。

」孩子衝我開心地笑笑：「謝謝老師。」

因為讀書，孩子學會了觀察，學會了分析，學會了借鑑。他們從書中自主獲得了有益於自身發展的優秀素材。

四．開展師生共讀

每本書在進行親子共讀的同時，還開展了師生共讀。每天的午讀時間，我和孩子一起讀書。孩子們對師生共讀方式尤為喜歡。

每當聽到要讀書的資訊時，孩子總是顯得特別興奮。有時是我讀孩子聽，中間穿插上問題分析，每一次的問題提出，孩子們都能給我超乎想象的回答。有時是師生**車讀。

這個時候孩子們的精力特別集中，因為有了親子共讀，個體讀，對書中內容孩子早已熟悉，所以接龍讀的時

五、克服一切困難，持之以恆

在參加書香班級活動中，我們遇到了很多困難，但聰明的孩子想出了出乎我意料的辦法。我們學校的學生來自農村的和做小生意的商人家庭的學生居多，家庭文化背景不濃厚，有的學生家裡甚至一本藏書都沒有，好在平時我克服一切困難，在班裡經常給學生讀書，搞活動，班裡已經形成良好的讀書氛圍，這為書香班級活動打下了堅實的基礎。有的孩子愛讀書，愛寫，看！

這些可愛的孩子為了參加書香班級克服了一切困難，想起這學期發生在身邊的讀書的故事，我就會被我們班這些優秀的學生所感動。

六收穫一路猛追，三個多月過去了，雖然我們經驗不足，雖然我們困難重重，但憑我們的拼勁兒，憑我們的執著，憑我們乙個團結一致的班集體，我們收穫頗多，我們班在眾多建立班級中，是最用心的乙個班級，也是收穫最多的！

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