二、注重實施自我管理，培養管理能力。
班級常規管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調動起來，才能形成合力，共同構築學生自我管理機制。
一是建立值周班長制。
按學號輪流來當值周班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協助工作。值周班長負責檢查當天的衛生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內事，檢查班幹部的工作情況。這樣極大地激發了學生的主動性，培養了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內部也日趨團結。
二是民主改選班幹部。
我採取幹部定期輪換制的方法。班幹部從同學中間選舉產生。由學生自我推薦，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。
這樣既可以給更多的學生提供鍛鍊的機會，又有利於學生幹部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關係。
三是嚴格落實責任。
我在班級管理中建立起了一套事事有人幹，人人有事幹的制度。它包括班幹部管理制度，值周班長管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的位置，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。
四是學習小組競爭制。
這是我們班一直延續下來，也保持得最好的乙個競爭制度，讓學生在學習、紀律、衛生和其他等方面進行乙個良性競爭。以組長和副組長負責，組員團結一心，為小組加分，乙個星期，分數最高的小組可獲得星星。期中考試後小結，獲得星星最多的小組可以拿獎品。
期末考試大結，以此評定「三好學生」、「優秀班幹部」和「優秀少先隊員」。
三、注重嚴格要求自我，贏得學生信賴。
一是抓好課堂教學。
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容裡增加一些相關話題，多給他們一些說話的機會，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二是抓好自身教育。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了乙個多月，有些同學看見地上有髒東西主動打掃乾淨，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，誇獎他們愛乾淨、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。
全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
三是抓好家校聯絡。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯絡，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是乙個成長進步的過程。
通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
2023年1月17
四年級上冊班主任工作總結
三 苦練基本功，努力提高自身素質。班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧型的化身。這正是班主任權威產生的前提。我盡力用智慧型和才幹在學生心目中樹立起這種權威，在工作中起到 不令而行 的效果。不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者...
四年級上冊班主任工作總結
班主任工作千絲萬縷 繁瑣羅嗦。乙個學期來，我能時刻牢記 愛崗敬業 和 為人師表 的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心 支援 指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。一 教育工作 在班級管理方面，我首先實行 記帳 管理，就...
四年級上冊班主任總結
2017年四年級秋季學期班主任工作總結 馬龍小學楊映卯 平凡的班主任工作，是讓學生提高能力 養成習慣 塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎 繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。我把這學期的工作小結如下 一 常抓常規管理，初步養成良好習慣 學生從早晨上學到放學，一日...