2012----2013生物教學工作總結
在緊張與忙碌之中又度過了半學期，轉眼一學期又要結束了。回顧本學期的工作，有了很多的收穫。本學期內任初一三個班和初二兩個班的生物教學工作中，我能從各方面嚴格要求自己，結合我校的自主學習模式和學生的實際情況，真正做到多鑽研、多思考、有步驟對學生進行訓練，教學工作有計畫，有組織，有步驟地進行。
為了更好的搞好今後的教學工作，現對本學期工作做如下總結：
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，選擇合適的方法，認真寫好教案。通過研讀課堂教學模式，課堂時間的安排，學習的方式與以前都有了很大的改變和提高。每一課都做到「有備而來」，每堂課都在課前做好充分的準備，課後認真對該課作出反思，在教學工作中注意學生對問題的理解，學會讀書掌握要點、對過多的零散知識點掌握記憶竅門。
在調動學生學習這一環節上，使自己的課堂充滿了活性，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，真正做到了親其師，信其道。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
二、增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師少講，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每乙個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、積極認真參加教研活動。在每週定期參加教研，研討教材的知識體系、教法學法，模式的應用，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。
在各個章節的學習上都積極徵求其他老師的意見，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。多進行整合，抓住要點，有效的完成複習內容。
存在的不足是，怎樣更好的應用教學模式，激勵學生的學習勁頭。學生的知識結構還不是很完整，同課內怎樣讓知識整合，達到節省時間且能高效。 對個別學習主動性不夠的學生督促不夠，這些都有待以後改進。
江濱中學初二組：蘇曉鳳
2012、12、30
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