2、第二輪複習。
第一輪結束以後，把整個初中知識看作乙個整體進行綜合訓練。以綜合模擬試題和衝刺試題為主，加強應試技巧的訓練。在本輪中把訓練重點放在寫作和聽力上，讓學生把每套試卷上的寫作題都要完整寫出來，上交批改。
對於一些不會寫作的同學要單獨訓練。
3、專項講練。主要以報紙和海南中考專題為主進行講練的。
三、培養聽、說、讀、寫的能力。
培養聽說能力：⑴抓好早讀，強調學生背誦重點的句型、對話和段落。⑵課堂上多創設讓學生多聽、多開口說英語的機會。
我們不僅經常收集一些相關的課外資料，**或音像等，找一些適合他們的話題，讓學生用英語聊天。而且特別關注發生在學生身邊的事，鼓勵他們用英語說話。
進行閱讀能力的訓練：大家知道，單單靠在複習閱讀專題時培養學生的閱讀能力是遠遠不足的。所以，我們從七年級下學期一開始便進行訓練。
到了九年級，我們就開始對學生進行有針對性的閱讀訓練，每週給學生幾篇閱讀文章，內容、題材多樣，貼近學生身邊的生活，而且富有時代性，目的是刺激學生的閱讀慾望，全面提高學生的閱讀能力。在九年級下學期，閱讀訓練的內容則緊扣中考，要求每週完成一定量的閱讀材料，並對他們的答題情況進行檢查。開展寫作的訓練：
從七年級開始，就強調學生用所學的句型結構來表達一下身邊的事物。八年級時引導學生進行寫作練習，並要求堅持寫周記，內容與平時生活有關，全收全改，並進行點評。在九年級上學期，進行的是話題作文，給定乙個與學生生活有關的話題，鼓勵他們用英語表達自己的思想。
在下學期進行的是命題作文，涉及各類文體，並緊扣中考可能考到的文體或內容。
四、因材施教
細心做好培養尖子生的工作，狠抓「兩頭促中間」。從進入七年級下學期起，就非常關注「兩頭」的學生平時的作業和測驗情況，把他們平時的錯題都記錄好，分析他們的知識漏洞及缺陷，及時找他們進行補差補缺，多關心、鼓勵後進生。從課堂、作業、測驗或其他方面注意他們的學習狀況和學習態度，鼓勵他們樹立起信心，努力克服困難，從不拋棄他們。
在整個學習過程中，雖然學生是主體，但他們很需要得到學校老師與家長的理解、支援和鼓勵。因此，我們要密切關注每位學生的學習狀態，多與學生談心，了解他們的所需、所想。當他們取得進步時，我們要在公開場合大力表揚；當他們退步時，我們要找個別來談心，找出原因，指導他們解決。
建立競爭機制，每次測驗、考試後，都有意識地激發學生上進的熱情。老師在每次測驗、考試前給每位學生都定出乙個目標（即要達到的具體分數），鼓勵他們向目標努力邁進，對於達到目標者，老師給予適當的獎勵，努力使他們目標向前，鬥志昂揚。
五、加強課外輔導。
英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發現問題及時糾正。
課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語學習能力。
六、積極參加教研教改活動。
教師的教學過程即是乙個學習的過程。認真做到每月聽兩節推門課，做好聽課記錄，取之所長，克服所短。本人在自身努力鑽研教材和教法的基礎上，積極配合搞好同年級老師的小組集體備課,並常常與其他教師交流，改進教學方法。
本學期還承擔了學校的複習公開課，收到了良好的效果。
總之，在以後的教學工作中，我將不斷總結經驗，發揚優點，改進缺點，不斷探索新的教學方法和教學手段，激發學生的學習興趣和積極性，提高自己的教學質量.
2023年7月3日
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