一晃一學期又過去了，仔細思量，本學期教研組的工作較之往年，略有不同：即以"學為中心"為推手，常規工作為支架，努力實現教學為本。
一、工作要點
（一）"學為中心"課改研究
繼上學期"學為中心"的思考與研究，本學期的研討更紮實推進。
1、開學初八年級備課組會議上兩次專門研討：確定試點段在八年級；**本學科"學為中心"課堂變革的突破口。
2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學設計中素材資源的拓展與整合策略》
3、課改小組核心成員xx考察
4、全組老師第二次校本教研活動專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學合理的出路
5、xx拿出課堂變革的第二稿《八年級歷史與社會主題式載體教學策略研究》
6、提高乙個月布置柯步方做課改課例的上課
7、全組老師第三次校本教研活動——柯步方上課課例的磨課研究
8、全校"學為中心"課例展示，柯步方開課，教研組長專題點評。
（二）調研工作
1、本學期以月為單位，依次對九年級、八年級和七年級進行教學調研。調研範圍包括繡山中學的三個校區。每個校區每個段的調研，我都堅持聽遍每個老師的課，課後與每位老師個別交流，再在會議上做總結匯報。
2、與個別老師的交流，堅持鼓勵為主的原則，再提出建設性的意見。會議的匯報，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點。如，九年級的調研，緊扣中考目標；八年級的調研，立足高效課堂；七年級調研，緊抓學生學習習慣的養成等。
（三）命卷工作
1、任務承擔：本學期本學科組共承擔了三份重要試卷的命制，七年級和九年級的期中卷和九年級的百題卷。
2、人員安排：本學期教學人員嚴重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級是新教材，沒有教過的老師幾乎無法命卷。
所以困境中求生存，七年級的命卷我採用以"一老帶二新"的辦法，讓教過新教材的xx和正在教七年級的xx，兩位新老師出第一手資料，讓教過新教材的且有命卷經驗的xx老師負責審卷，這樣保障了七年級期中卷的質量。九年級的期中卷同樣人手緊張。八年級的老師統統沒教過九年級，九年級的幾員幹將還得留著出期末的卷，所以只能由教過九年級的現任七年級的xx老師和支教的xx老師來出第一稿，我自己負責審卷。
這樣也保證了九年級期中卷的質量。最後由九年級的xx、xx和xx負責百題卷，應該沒有問題了。
（四）青年教師培養
本學期青年教師人數特別多，構成也很特殊：代課大學生五位，三年內新教師三位。如何引領這些新教師快速成長，關係到學校教學秩序的穩定。
1、思想上重視：開學初，就專門召開本組新教師會議，以強化個體與組織關係，及新教師之間的相互學習和競爭的氛圍。
2、充分利用好學校的"新教師開課周"的平台：學校在第5周和第16周專門設定新教師開課周，抓住這兩次機會，事前我提前布置任務，讓新老師重視。因開課老師多，我將七八年級分別排在兩天，且要求另兩個校區的老師連同結對的**，一起來本部開課和觀摩，這樣既可以知道自己的實力，也可知自己與他人的差距。
每半天結束，我們集中進行交流和點評。第5周的開課周集中點評之後，我借這個機會，給青年教師提出了手寫教案和每週反思的要求，對青年教師的落實起了較好的作用。
兩個開課周，對青年教師成長起了較大的推動作用。
（五）校及市裡活動組織
1、競賽組織
1）社會學科市直學校課堂教學評比
人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的xx和xx。在兩位老師分別談話，及聽了各自的課之後，綜合考慮xx老師正逢婚期等因素，確定由xx老師參加。
準備工作：與xx、xx、xx三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內年輕老師，將可能的範圍內的課時內容予以分工，請每位年輕老師為xx老師提供相應備課資料。
結果：市直三等獎。
2）社會思品市直學科素養比賽
人選確定：基於本次比賽內容為八年級內容，而八年級又是第一年的新教材，所以請正在任教八年級的老師參加，分別是xx、xx和xx，其中xx老師是第二次參加學科素養比賽，以期"一老帶二新"。
準備工作：組內老教師商討確定應考方案；召開一次"學科素養比賽研討"為主題的校本教研活動；由xx負責牽頭三位參賽老師的準備工作分工；根據不斷變化的比賽要求，調整準備策略等。
結果：xx獲文字解讀市直二等獎，xx獲單項技能市直三等獎。
3、活動參加
組織好本校老師參加以下市裡活動：
1）七年級：第3周《八年級新課標新教材培訓會》
第12周《市直七年級雙周教研活動》
2）八年級：第6周《市直雙周教研活動》
第13周《浙江省公民教育研討會》
3）九年級：第7周《2013初中社會思品學業考試質量分析會》
第10周《社會思品閉卷考試命題和教學專題研討會》
4）七、八年級：第4周《市直課堂教學評比觀摩》
第8周《市課堂教學評比觀摩》
5）臨江中學送教活動：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》
二、反思與建議
1、"學為中心"課改研究：在本學期集中"點"的研究的基礎上，下學期可以考慮"面"的鋪開，即八年級課改小組成員每人選一課題進行"學為中心"教學嘗試，相互交流，提公升總結。
2、調研工作：若可以，讓本組沒課的老師與教研組長一起聽課，課後一起交流，這樣更能促進本組教學進步。
3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢下，教師的命卷能力直接關係到對學生考試的指導。所以下學期要利用老教師資源，對青年教師進行命題培訓。
4、重視青年教師培養：利用學科部落格，新教師反思直接發上面；夯實基礎，有序跟進教學成長。
5、重視比賽及市裡活動：繡山社會思品組的師資特點是：有三兩個有實力的骨幹教師，但淡泊於名利追求；中間段的青年教師個性差別大，有積極奮進者，也不乏安於現狀，不求上進者；兩三年內的新教師會有一撥，急待成長。
先對這樣的師資隊伍，比賽壓力比較大。所以下學期的定位是：致力於教學成長，關於比賽，盡人事，聽天命。
另外，有可能的話，組織承擔市裡活動，以增強學科組活力，促進教師進步。
6、重視備課組長引領：切實落實集體備課、一周一次備課組會議的效能及記錄等。
7、關懷教師生活：市直學校教師工作壓力相對大，在盡力幹好工作的同時，盡可能關懷教師生活，最終讓工作為生活服務。
綜合學科教研組工作總結
二 常規教學方面 1 認真落實常規教學各項任務 全組教師認真學習 理解學校教學工作計畫及各項制度要求，落實在實處。在常規教學檢查中，在複習考查階段，全組老師按照教學常規，認真制定複習計畫 按照課程要求，認真擬訂考查試卷。2 推出高質量的實踐課 一學期來我們組人參加學校校活動展示課。這些研討課都經過了...
綜合學科教研組工作總結
2012 2013學年第二學期 本學期，我校綜合組依據學校教研工作布置，團結奮進 銳意進取 扎扎實實地完成學校布置的各項教育 教學 教研工作，使課改實驗工作繼續穩步向前發展。一 加強理論學習 理論是指導人們行動的綱領。只有不斷地學習，才能使每一位老師 為有源頭活水來 也只有不斷地學習，才能從根本上轉...
小學品德學科教研組工作總結
時間過得真快，一轉眼學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業業 勤勤懇懇 踏踏實實，根據開學初期制訂的教學工作計畫 教研組活動計畫，以新課程的基本理念為指導，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究...