肖口中心學校劉穎
今年中心學校安排我去村小學支教，教小學三四五年級英語，因為每個年級學生較少，中心校校領導安排三個年級一起上英語課，小學第一次開設英語課，沒有英語基礎，從三年級起始點開始學習，因為時間有限，每週安排一次上兩節課，總共學習了三個單元。本人也是第一次教學小學三年級的英語，沒有什麼經驗，但經過一期的摸索、**與實踐，我對三年級上學期（第一學期）的英語教學有了一定的經驗，尤其是英語入門階段的教學有了如**會。
一、第一節英語課的重要性。
主要介紹初中英語的學習目的、意義、方法等。教師可用漢語進行教學。教師要努力創造友好和諧的氣氛，消除學生對上中學以及對外語學生的畏懼心理，使學生滿懷信心、充滿自信地迎接新的學習。
二、入門階段的教學內容。
第一冊課本頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓練的比重較大。圍繞「問候」、「介紹」，說明人和物等題材教學日常用語，只要求聽說，不要求讀寫。同時教學14個字母和少量單詞，要求聽、說、讀、寫「四會」掌握。
1、字母教學。
字母教學可以通過例詞、例句來幫助學生掌握音和形，並以快速聽寫和快速認讀卡片的練習方式來加強字母的音形在學生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯絡比賽。
2、書寫教學。
在教學之前可先讓學生**書上和老師在黑板上的示範，在大腦裡形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續性，整體性示範動作形象。因此，就要嚴格要求學生認真觀察，要使學生養成看——想——寫三們一體，或動眼、動腦、動手一休化的良好習慣。
4、單詞的拼讀。
語音與詞江有著直接的聯絡，可以用音、形、義結合的方法記憶單詞。因此，首先要從教字母起逐步讓學生掌握拼讀規則。其次是通過每課教學幾個符合基本拼讀規則的單音單詞，使學生對拼讀規則有個初步的概念。
再就是以母音字母為中心，組合成更多的單詞，設計不同的聽、說、寫的口頭、筆頭練習，讓學生反覆操練，可以達到看到符合拼讀規則的單詞就能念出來，聽到符合拼讀規則的單詞就能寫出來的程度。
5、激發學生學習英語的積極性，培養學生學習英語的興趣。
好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學顯得尤為重要老師應晝用直觀、形象的教學方法並結合簡筆畫、掛圖、表演等進行教學，使學生感到新穎，有趣味，調節課堂氣氛，充分發揮學生的主體作用。鼓勵學生大膽地說英語。
三、要完成上述五個方面的教學內容，教學中要重視培養學生良好的學習習慣。
1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有乙個切合自己實際的目標，通過循序漸進的學習，在心中建立成就感。 .
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音僱其拼法的能力，做到「見形知其音，見音知其形」。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、通過遊戲唱歌等多種多樣的方式學習英語。遊戲、唱歌最吸引小孩子的注意力，所以通過多元化的方式來教小孩子，讓學生在快樂、玩耍、遊戲中輕輕鬆鬆學會了英語。 .
本學期的教學取得了一定的成績，大部分學生對英語的學習積極性特別高，一學期下來，基本上掌握了26個字母的認讀和書寫，同時掌握了一些英語口語，希望繼續和小朋友們快樂學習英語。
2012-2013學年度第一學期
小學英語教學工作總結
肖口中心學校劉穎
2023年1月
小學英語教學工作總結
此外，在我的英語教學的過程中，我始終重視學生的主體地位，發揚教學民主，創設和諧氣氛，增強學生的參與意識，讓學生在課堂中 活 起來。學生的學習活動總是由一定的學習動機引起的，只有當學生喜歡學 要求學，有迫切的學習願望時，才能自覺積極地投入到學習活動中去。那麼，學生的這種學習動機從何而來呢？這就要靠教師...
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一學期的教學工作又可以告一段落，本學期我擔任 一 四 五年級的英語。我從事英語教學已經有十個年頭了，自己在英語教學方面也總結了一些經驗，因此教學起來比較得心應手，本學期學生的英語水平也有所提高。當然在教學中我也遇到過一些難題。農村小學生英語成績兩極分化特別嚴重，這種狀況是惡性迴圈，有一部分同學已經厭...
小學英語教學工作總結
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