寒假社會實踐調查報告

二、遊戲對學生的影響調查及現狀分析

小學、中學（包括初高中）和大學三個組的資料調查，其中小學組**20份，中學組**四十五份，大學組**二十八份。

調查的小學組人群中，多數學生表示對電子遊戲「沒有感覺」，有一半的人聲稱「沒有玩過電子遊戲」，玩過遊戲的人群中，每週玩兩三個小時的佔大多數，原因是有接近二分之一的家長對孩子的遊戲時間採取限制措施，另有接近一般家長不允許孩子玩遊戲。

在了中學組，在談及最偏愛的遊戲型別這一問題時，45%的同學選擇了網路遊戲，30%選擇了角色扮演類遊戲。男生中有47.1%的同學選擇了網路遊戲，41.

2%的同學選擇了動作冒險類遊戲。女生中43.5%的同學選擇了網路遊戲，34.

8%的同學選擇了角色扮演遊戲。70%的人認為玩遊戲可以放鬆心情，另有45%的人認為玩遊戲是為了緩解壓力。遊戲對他們的影響方面，有一半的同學表示從沒因為玩遊戲而耽誤寫作業或者其他事，有5%的人說他們經常為了玩遊戲不寫作業。

但在談及遊戲對學習的影響時，40%的人認為遊戲對他們的學習有一定影響，35%的人認為影響較大。從遊戲對他們學習方面的影響和青少年玩遊戲的時間狀況可以看出，青少年的遊戲方式和遊戲觀念仍需要進一步改善。

在大學組的調查中，在各種文化因素對大學生的影響上。在回答玩遊戲的動因時，71.4%的同學選擇了無聊，57.

1%的人選擇了發洩減壓，32.1%的人選擇了尋找成就感或實現英雄情結。還有17.

9%的人喜歡在遊戲中與人合作的感覺。可見，在大學中無所事事、缺少人際交往而寄託於遊戲世界的現象不容忽視。在談及歷史知識時，57.

1%的人表示有過因遊戲而對某段歷史產生興趣的經歷，17.9%的人不在意歷史背景，只接受遊戲的設定。在競爭合作意識中，53.

6%的人表示他們通過遊戲得到了關於競爭意識的啟示，78.6%的人接受團隊合作意識。在談及文學因素、遊戲詞彙等方面時，有超過半數人表示它們留意過遊戲中的詞彙，聽懂了會記住。

有42.9%的人會記住遊戲中的詩詞，14.3%的人甚至因此對詩詞產生了興趣。

三、對遊戲發展的建議與展望

首先，無論是玩家還是遊戲運營商，都應該樹立一種觀念——遊戲是有文化屬性的。

第二，遊戲文化應該被正視為一種正常的新消費文化。隨著經濟發展和人民生活水平得高，遊戲正逐步成為一種司空見慣的娛樂方式，就像看電視一樣。電子遊戲對人們的英語水平、思維方式和電子計算機的領悟能力等都有著積極的作用。

第三，中國的遊戲需要走向世界，發展遊戲周邊產業，而且讓中國文化走向世界，遊戲是乙個很好的媒介。