3、回歸課本，活訓語感
在小學階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學生通過聽，了解課文大意，明確文章的主要內容。（2）精讀：在這一階段，我們可以先布置任務（抓細節/猜詞義等等），這些任務應該是分層次的，讓學生帶著具體任務去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進入學習，學生完成起來會更有成就感。
在這一過程中，教師還能適時的啟發學生根據上下文或運用構詞法知識來猜測詞義。
4、能力整合，課外延伸
這是輸出階段，學生在理解教材後，為了牢牢記住所學的知識，進一步培養學生聽書讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓練。我們要幫助學生觀察和提取與主題密切相關的具體事實和資訊，而後引導他們將這些資訊重新組織，完成相關話題的聽力練習、對話練習、寫作練習等活動，從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時，在看她們上課的過程中，發現了自己存在的一些問題。通過這次學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今後的教學中優化自己的課堂。
第二次教研活動總結
隨著英語教學的不斷發展和改革，英語新課程標準要求教學活動由 教 向 學 轉變，這就要求我們要認真學習理論，更新教學觀念和知識結構，提高自身的綜合素質，才能符合時代潮流的發展要求，與時俱進。為了能夠與改革創新要求完美接軌，9月26日，瑪納斯縣英語教研組組織了全縣英語教師到縣四中集體聽課，集體學習，集體...
第二次黨課心得
11 4 負責老師 蘭巍 1 學習安排 1 內容 a十七大精神 中國共產黨章程 科學發展觀 b基本理論和知識 2 目標進一步端正入黨動機，在工作和學習中中國黨員標準去規範自己的言行，以實際行動創造條件，爭取早日入黨 3 形式輔導錄影，講座，自學及其他的形式學習活動 4 時間 11月3日至12月12日...
第二次講座心得
水滸 的故事 水滸 故事的演變及形成 王學泰 觀後感 讀水滸，印象最深的就是 官逼民反，民不得不反 的感慨。水滸的英雄好漢中，有文質彬彬的，有頭腦簡單的，有想建功立業的，有滿懷壯志的，但他們都有乙個共同點，他們代表了當時最底層的老百姓，都是受到壓迫的，但是他們勇敢的站了起來，與惡勢力鬥爭。通過對水滸...