讀書思廉心得體會

亞武小學閆龍龍

響應「廉潔文化進校園」的讀書思廉活動，我認真學習了《管好自己是一種考驗》、《長存感激之心》等文章，感受頗深：在我們感慨某個身居高位的**因**下馬，或者是唏噓某座新投入使用的橋梁轟然倒塌的時候，我們應該思考，為什麼會有「腐敗」？在教育行業的教師們，如何避免教學上的腐敗？

我認為，必須通過勤奮學習，不斷反思，及時校正人生座標，規範人生追求，始終把學生的利益放在第一位，切實加強自身修養，真正做到「一身正氣，廉潔執教」。

「師者，傳道授業解惑者也。」這句話已經把教師的職責詮釋得清清楚楚了。作為「靈魂的工程師」，我們教師，必須熱愛自己的職業，用心教學。

然而，有那麼一部分人忙著職稱晉公升，想要名利雙收。於是，不知不覺離開了「傳道授業解惑」的教學原點，「心較比干多一竅」，千方百計地「補」習，「考」好成績，「寫」**，「上」公開課，「指導」學生……教學思想落後，教學方法陳舊，對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心，對教學、科研更是不屑一顧，職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與別人「平起平坐」，甚至要「高人一等」。於是，一向被稱為「清水衙門」的教育聖地——校園變得越來越汙濁了。

還有幾個人記得當年初涉教壇的崇高理想？面對那麼多形形色色的**，「管好自己」就顯得尤為重要。這就要求我們善用智慧型，頂住**；秉公用權，為人服務；淡泊名利，無私奉獻；慎獨慎微，自省自重；加強學習，明理立德。

教育是育人的事業，學校是育人的淨土。要讓廉潔常駐校園，不僅僅是學校領導的責任，更需要全體教師特別是黨員幹部的支援，每個教師都應該是學校廉潔建設的主人。活到老學到老，"學高為師，身正為范"，教師就該甘於清貧、道德高尚。

義大利詩人但丁曾說過這樣一句話：「乙個知識不健全的人可以用道德去彌補，而乙個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。」作為教師，更要隨時隨地都應注重自己的道德修養，都應該以良好的品行、人格、氣質、情趣來塑造自己，完善自己，做到嚴於律己，高尚做人。

俗話說：「近朱者赤，近墨者黑。」我們要真誠待人，注重品行的修養，向品行好的人學習。

不論在工作還是生活中，要處理好名和利的關係，做乙個深明義理的人。在中外歷史上重名輕利者不乏其人：「不為五斗公尺折腰」的陶淵明，「秉公無私」的屈原，「寧願生命消失，只要聲譽能夠留存」的匈牙利詩人裴多菲等等，都有很強的名譽意識，並以此加強自己的品行修養，促進自我完善，使得後人欽佩並效仿。

樹立終身學習的觀念，加強自身思想道德防線。教師應該自覺的參加學校的各種活動，自覺學習黨的方針路線政策，不斷強化社會主義信念和共產主義理想，用馬克思主義的立場、觀點和方法，指導自己的思想和行動。愛崗敬業，做好自己的本職工作。

嚴於律己，就要接受監督，不諒「小惡」。所謂「小惡」就是大家常說的犯小毛病。「小惡」因其小而常常被人們所忽視。

其實，我們常講的自我批評，自我解剖就是指要重視解決「小惡」的問題，否則，就不可能堅持做到「吾日三省吾身」。應該看到「小」是相對的，「蟻穴」雖小，但久而久之，千里之堤可能毀於一旦；醫生做手術，哪怕還有一點點病菌沒消滅乾淨，也會引起潰爛，甚至危及生命；「差之毫釐，失之千里」，說的就是這個道理。因此，「小惡」不可小看，我們應銘記「勿以惡小而為之」，從身邊的小事做起，從一點一滴做起。

最後，要學會感恩。乙個人不管當了多大的官，成就了多大的事業，都離不開眾人的幫助。要感恩那些幫助過自己的人，學會知足。

在與時俱進的今天，我們要樹立正確的世界觀，人身觀和價值觀，時刻保持清醒的頭腦，保持正確的人生追求，分清是非黑白，不斷提高廉潔自律意識，增強為學生服務的意識。用「嚴於律己，高尚做人」的理念要求自己，真正使教學質量能穩中有公升，做乙個心胸坦蕩的好教師！

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