教師是以教書育人來培育人的專門勞動者。這種職業的特殊性除了內在規定了教師應有的知識水平、教學能力外，還內在地規定了評價教師行為的善惡標準和教師應有的從教為善的品質。比如：
敬業愛崗，忠於職守；尊重學生，關愛學生；平等待人，公正理事；關愛集體，團結協作；學而不厭，誨人不倦；以身作則，為人師教書育人，精心施教等。
本人在湖州中學從教的八年，始終以健康的心理，高尚的師德出發，總結如下：
一．敬業愛崗，樂教勤業，紮實作好本學科的教學工作。
一方面本人從教學開始至今節出發，認真地專研教材，吃透教材，認真地備好每一節課，結合多**課件製作認真地上好每一節課，利用課餘時間和同組的教師進行積極的交流，特別是在多**課件製作上互通有無，相互借鑑，相互學習，極大地提高了課堂教學的效率。同時結合國內一些優秀的期刊如《中學數學》、《中學數學月刊》等，**一些優秀的文章，了解最新的高考動態，為教學提供了源源不斷的新鮮血液。另一方面在課堂教學中注意挖掘學生的潛能。
在課堂教學中本人注重與學生的多向交流，應用多種方法組織教學，在例題教學中本人注重題組教學，由點串線，由線組面，通過一題多解，一題多用，一題多變的教學手段逐漸培養了學生思維的深刻性和廣闊性，同時也提高了學生學習數學的興趣了較好的邏輯思維能力。
二．為人師表，誠信待人。
古人云：「師也者，教之以事而喻諸德者也。」意思是：
教師的職責是既要教學生有關具體事物的知識，又要讓學生知曉立身處事的品質。本人在自己的本學科教學之外能以人為本，認真做好班級的管理工作。從一點一滴做起，從小事做起，從自身做起，首先為學生樹立了良好的榜樣。
對學生，我既嚴又愛，對於剛走出大學校門的我，有優勢，因為有很多地方和學生是相通的，如體育、娛樂、科學。。。。。。愛他們之所愛，想他們之所想，所以我們是無話不談的好朋友。但同時，高中教學又是規範而嚴肅的，學生經常會犯這樣或那樣，有意或是無意，或大或小的錯誤。
對此，通過公開批評和個別談心相結合，找出補救的方法，既能讓他們認識自己的缺點又為其他同學起到了警示作用。
三．不斷提高自身業務水平。
1．結合教學實際，開展研究性課題和競賽教學。在高三教學中，我組織成立了《數學研究性小組》，有全體同學參加分組，通過確定課題，繼而由小組收集材料，利用課堂之外的時間在小組間展開自由討論，自由補充，並總結歸納，成文，最後再以**的形式展示給大家。這既增加了他們學習數學的興趣和學習數學的自主性，在無形中提高了高三的教學效率，又能使我及時知道學生心中所想的所疑惑的所缺乏的是什麼，從而避免了知識的重複累贅堆砌和重點知識塊的到位和延伸。
2．在2023年學校的選修課教學中，我承擔了選修課課程《數學探索性問題》，通過新穎的選題，把數學和實際生活緊密地聯絡在一起，既增強了學生學習數學的信心和能力，又提高了他們用數學的思維解決實際問題的能力，可謂一舉多得。
3．注重教學的積累。在教學之餘，本人結合當前的教育教學方法，注重自身教學經驗的累積，嘗試**的寫作。在2023年五月全市的**評比中，我的《讓學生做主——記平面向量複習課中的一次思維體驗》和2023年的湖州市**評比中的《**圓錐曲線的高考複習》獲得湖州市**評比二等獎。
四．努力提高自身的教師職業道德修養。
乙個合格的教師不僅應掌握一定的專業知識，懂得教育的規律，具有教學和教育的各種能力，而且必須具有較高的教師職業道德修養，這樣才能在職業勞動中充分調動和發揮教師自身的積極性和創造性，有所作為有所前進，完成時代賦予的教育任務。本人在教書育人的同時，能始終以教師職業道德修養的基本原則出發，堅持知和性的統一，堅持動機和效果的統一，堅持自律和他律結合，堅持個人和社會結合，塌實地作好教師的本職工作。
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學習 中小學教師職業道德規範 活動總結 河西小學 河西小學 2011 河西小學 中小學教師職業道德考核 活動總結 為深入貫徹落實 教育部關於進一步加強和改進師德建設的意見 和新 中小學教師職業道德規範 根據區教管中心關於深入開展學習新 中小學教師職業道德規範 的檔案精神和教辦工作安排，我校認真組織教...
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學校組織全體教師認真學習師德新說教師的職業道德，師德是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則。通過這次學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。一 堅定從事教育事業的信念 當前教師行業出現不安心工作 人員流動 跳槽等現象，使很多...
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中學某某某 曾有人說 乙個學校能否為社會主義建設培養合格的人才，培養德智體全面發展 有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師。教育的目標是 德才並重，以德為主 具體的歸位，就是依靠教師良好的職業道德去影響每一位學生。要說何為良好的職業道德，在我看來，作為一名教師就應該培養自己良好的師德，在師德中體...