2011—2012學年度第一學期
各位家長好：
您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支援和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了乙個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。
借這次期中考試結束，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯絡，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
數學方面：
一、教學內容
這冊教材包括下面一些內容：100以內加、減法筆算，表內乘法，認識長度單位厘公尺和公尺，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的資料整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。
二、教學目標
這一冊的教學目標是，使學生：
1．掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。
3．初步認識長度單位厘公尺和公尺，初步建立1公尺、l厘公尺的長度觀念，知道1公尺 =100厘公尺初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘公尺）；初步形成估計物體長度的意識。
4．初步認識線段，會量整厘公尺線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷乙個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現象，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現象。
6．初步了解統計的意義，體驗資料的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理資料。初步認識條形統計圖(1格表示2個單位)和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
下面我們來了解一下好的習慣對於乙個人一生來說是多麼重要.
習慣決定孩子的命運有教育家研究認為, 3~12歲是乙個人養成良好習慣的最佳時期，我們二年級的孩子正處於這個良好習慣養成的最佳時期,故而我們一定要重視起來, 世界著名心理學家有段名言:播下乙個行動,收穫一種習慣;播下一種習慣,收穫一種性格;播下一種性格,收穫一種命運.那麼該重視些什麼呢?
我國教育家葉聖陶先生則直截了當地說:"教育無非是培養良好的習慣,良好的道德習慣,良好的學習習慣,良好的衛生習慣."
在學校裡，我們都會有一些重點常規養成訓練,比如,穿戴整潔,遵守紀律,尤其是要注意課間活動的安全和文明.不妨礙別人.學會傾聽,主動學習,認真作業,按時交作業等等,而這些好習慣的養成需要我們家校合作，一齊努力。
我們要從如下兩個方面來對孩子進行培養：
一、行為習慣的培養：
1、好的關係勝過許多好的教育
什麼是好的家庭教育那就是好的親子關係.大家一定會有感觸,什麼時候你跟孩子的關係是好的,那你的教育就是成功的，孩子也特別聽你的;什麼時候你跟孩子的關係是糟的,你的教育就沒有辦法成功，孩子往往跟你對著幹。建議：
每天擠點時間與孩子做些交流，就是在接送孩子回家的路上，家長也可以有意識地跟孩子交流學校裡發生的事情。這不僅增進感情，也是訓練說話的好機會。
2、相信沒有乙個孩子不想學好,不想成為乙個好孩子的.
我們要知道孩子出現了這樣或那樣的不足是他碰到了各種**和困難,他需要幫助.人的動作中70%都是習慣動作.習慣的改變是人的神經系統的改變.
怎麼來培養孩子好的習慣,怎麼來糾正孩子的不良習慣 ，我們來聽個小故事：
有乙個媽媽,她的兒子上小學三年級,作業馬馬虎虎,成績不穩定,這個媽媽發現,兒子寫作業時,坐不住.媽媽就說了,「兒子你是個很聰明的孩子,只要你肯努力，你一定能學好,可你乙個小時站起來7回,是否太多了。」這位媽媽最有水平的話還在後邊.
她說,「兒子我看你,寫1個小時的作業站起來3回就差不多了,你要是能夠做到這一條,當天晚上6點的動畫片隨便看;不過,如果超過3回,當天晚上的動畫片就不能看.」孩子說：「行」,結果乙個星期下來以後,兒子3天做到了,一到6點鐘大搖大擺就看動畫片;有2天沒做到,一到6點鐘的時候,還想著去看動畫片,媽媽說「不能看」.
這個孩子就記住了,慢慢地就把原來的壞習慣忙改提掉了，養成了認真專心做作業的好習慣.
這個媽媽的經驗非常好,我把它總結為習慣培養的基本方法——加減法,即培養好習慣用加法,改正壞習慣用減法.
這也告訴我們要教育孩子首先要真正關心孩子，要知道孩子每天在做什麼，而我們好多家長，你知道孩子每天在做什麼，有什麼值得讓你驕傲，有什麼要你去引導教育的嗎？如果你連孩子在做什麼也不知道，那還談什麼教育呢？比如：
孩子哭了，你不知道他是摔疼了哭的，以為是他肚子餓了給他吃飯，你說這能解決問題嗎？這位媽媽教育之所以成功，是關心著孩子，知道孩子做作業有個好動的壞習慣，靜不下心，於是就運用了「加減法」。
3、表揚批評都是教育方法。
對孩子的教育以表揚為主是對的;但是沒有批評是不行的.但也不能隨意批評，批評要批到點子上，要讓孩子知道是錯了該受到的教育。不要因為自己的情緒不好而對孩子隨意發脾氣。
心理學教育家畢淑敏有一篇文章《孩子，我為什麼打你》，文中就道出了當跟孩子講道理，孩子不聽不理解的情況下就要讓他知道錯的後果。不得不動用「打」這一招，讓他知道「痛」而引起注意。
4、培養自主自立的能力
孩子要長大，自主自立能力的培養是關鍵，哪些方面孩子必須從小知道的呢？我認為，讓孩子每天晚上睡覺前自己準備好所有學習用品，並讓他自已整理書包。整理後，可以幫著看看，看到存放不大適宜地告訴他方法。
比如：孩子把跳繩和吃的東西放在同乙個口袋裡，就要告訴孩子這樣對吃的食品不衛生，吃與用的東西要放開。另外，晚上睡覺前讓孩子自己把明天要穿的衣服、鞋襪、紅領巾、整理好的書包等放在明顯的位置，早晨上學時不至於因找不到東西而手忙腳亂。
如果孩子現在一時還做不到，家長可以提示著，當孩子養成習慣變成自然的時候，就大可放心了，也就省心省力了。還要告訴孩子在學校做值日是他的責任也是義務，是光榮的，因為有自己的付出給班級給同學帶去了整潔，這整潔的環境是自己勞動的功勞。
5、培養集體榮譽感。
集體榮譽感是一種積極的心理品質，是激發孩子奮發上進的精神力量，同時也是把學生培養成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自願地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損於集體榮譽的事而感到羞愧，孩子從小就會為集體爭光而努力了。因為潛移默化中，孩子會知道我好大家就好，大家的好，要每個人去努力，去爭取。
二、學習習慣的培養：
1、培養孩子主動積極、努力上進的品質
讓孩子養成時間觀念，做作業不拖拉，在規定的時間內完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業，邊吃零食、看電視、玩玩具。這種習慣非常有害。家長要經常關注孩子的學習、作業情況（每天放學回家，家長都要問一下孩子今天學到了什麼知識，是否開心，學校裡發生了什麼事情等），同時要培養孩子的責任心。
要讓孩子懂得，學習是學生最重要的事情，完成作業是應盡的義務。
2、培養孩子認真細心的習慣
提醒孩子讀書時不要隨意加字或去字，乙個句子最好不重複閱讀；寫作業時看清題目，認真書寫、計算等，還要讓孩子自己檢查作業（當然家長可以加以監督，或是孩子檢查完之後家長再次檢查，發現孩子粗心的地方加以提醒，以防以後再犯），這對他們以後的發展非常有益。
3、培養孩子專心聽講的習慣
小學的學習內容多、教授次數不會一遍遍地重複，因此需要孩子集中注意力，關注老師的要求。乙個班有很多學生，每個老師在上課時精力有限，即使眼觀六路，耳聽八方，也會在某些時候有所疏忽，因此孩子能否專心聽講、思想集中的程度尤為重要。
4、了解孩子學習上的變化：
二年級在教學上比較重視字詞和一些基礎知識，我們開始學習運用語言了,開始閱讀來理解文章了，回答一些問題.，開始運用積累的詞句寫話寫日記了.這樣就會牽扯到太多的語文知識,這需要上課認真聽講,課下大量閱讀.
才能學會語文
最後我要說，尊敬的家長朋友們，世界上因為有愛才美麗，我們在教育孩子的時候，同樣是因為有愛才有了教育，有愛才能使教育成功。我們要知道愛孩子，不只是在物質要滿足孩子，我們愛孩子更要注重精神層面上的。各位家長多給孩子一點關愛，多為他們的成長作些準備。
每乙個成功的孩子背後都有一位偉大的家長，教育好孩子是我們共同的責任，讓我們攜手努力！以上是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。
二年級家長會發言稿
2010 5 12 尊敬的各位家長 很高興，我們又相聚在這裡，共同感受孩子成長的歷程。我深深地知道，每個孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的班主任，在交流之前我想向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這一年來對我班級工作的大力支援。如果沒有你們這樣的支援，孩子們...
二年級家長會發言稿
尊敬的各位家長 很高興，我們又相聚在這裡，共同感受孩子成長的歷程。我深深地知道，每個孩子燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的班主任，在交流之前我想向今天所有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家這半年來對我班級工作的大力支援。如果沒有你們這樣的支援，孩子們不可能有這麼大的進步...
二年級家長會發言稿
班主任李玉薇 各位家長 下午好！首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支援。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多,對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新...