乙個班級要想樹立良好的班風形象，學生是至關要緊的，於是我研究起這班學生來，每個學生有每個學生的特點，其實，每個學生都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級裡不可能沒有差的學生，所以對待要因材施教，在嚴格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，並盡可能多地讓學生受到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性迴圈。比如我們班的柯夢晗、蔣宇耀兩位同學，雖然語數學習不怎麼樣，算是後進生了，但是在運動場上足見他們瀟灑應戰，跑步成績位距第一，誰說他們沒有實力，誰說他們一無是處。
因此，我借他們這方面的榮譽在班級內大加表揚，樹立威信，令其他同學刮目相看，也帶給他們足夠的自信心，同時暗示他們也要好好學習，給予暗含期待，使他們對學習樹立信心，增加興趣，形成良性迴圈。
另外，我也注意培養建立一支有責任心的班幹部，實行精細化責任制，把具體分工責任到人，你負責衛生，他負責紀律，她負責文明等。定期召開班幹部會議，針對他們在工作**現的問題，教給他們工作方法，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力，也有效的協助老師更好的管理班級。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支援和幫助。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，家訪工作我堅決做到：困難學生(學習，生活)必訪，問題學生必訪，出現波動的學生必訪，學生生病必訪等。
這樣可以融洽與家長的關係，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得開心實在，也放鬆對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。
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五年級班主任小結
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小學五年級班主任計畫小學五年級班主任工作計畫
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