盧灣區輔讀學校
一學期來，我校德育工作以《兩綱》為指導，以提高師生思想道德素質為重點，以迎奧運主題活動為載體，把實現弱智學生素質的可持續發展作為學校德育的主要目標。把德育工作與學校其他工作緊密結合、加強滲透，密切聯絡社會、家庭，加強德育隊伍建設，不斷提高德育工作水平，增強德育工作實效。主要做法如下：
一、加強德育隊伍建設，樹立師表良好形象
一學期來，學校德育工作形成由校長全面負責，分管校長具體負責，部門處室負責協調安排，班主任具體實施，任課教師補充配合的校內德育工作體制。在校長何金娣「講正氣、講團結、講奉獻」的引導下，讓全體教師以正確的世界觀、人生觀和價值觀規範自己的言行，提高自己的師德修養。結合「上海市金愛心教師」的評選活動，學校通過自我推薦、開座談會聽取意見等多渠道評選了五名學校「金愛心教師」，她們都是來自一線的班主任老師，他們用自己高尚的師德感染著身邊的老師、學生和家長。
二、全方位、多渠道，開展德育活動
1、抓住奧運契機，開展豐富多彩的德育活動。
本學期我校德育活動緊緊圍繞「北京奧運」這條主線，開展「我為奧運健兒加油」系列活動，學校、班級的環境都體現出思想品德教育。學校分不同月份分別開展了「迎奧運遊戲競技」、「迎奧運團體操展示」「迎奧運文藝匯演」等，學生在老師的組織和帶領下積極投入，表現出色。班級工作也緊跟這一主題，開展社會考察、雛鷹爭章、十分鐘隊會等相關活動，收效顯著。
2、充分發揮課堂主渠道作用，寓德育於學科教學之中。
這幾年，《兩綱》在活動中的滲透已見成效，如何把《兩綱》思想滲透到學科教學中，發揮課堂教學優勢，是我們當下需研究的課題。我們在班級的班會課中提議做到以下幾點：①把傳授知識和德育融為一體，堅持互相滲透原則，著力發展弱智學生健康的情感、態度和價值觀；②根據各年級段學生身心發展的不同特點和理解接受能力，分層次進行德育教育，化抽象為具體；③充分發揮其餘學科的教育潛能，學科活動中滲透德育教育，讓學生從中學到知識，受到教育。
3、一方有難，八方支援，增強學生社會責任感
5月12日四川省汶川發生大**，災情牽動了全國人民的心，也牽動了我們全校師生的心。5月15日上午，學校的操場上**著「藍天下的至愛」，同學們拿著自己的乙份錢，紛紛向災區的同胞獻上了自己的乙份愛心。短短的募捐，湧現出了很多的感人故事，有的同學捐出了自己的獎學金，有的家境困難的同學拿出了自己所有的零花錢等等，太多的感激太多的動容。
學校也牢牢抓住這一機會，通過看電視報道、布置相應的環境等多渠道對學生進行愛國主義教育，向英雄們致敬，學生的道德受到了一次深刻的洗禮。
4、利用身邊的楷模感染學生
何金娣校長是一名光榮的火炬手，學校充分利用身邊的楷模，開展了「讓愛心與聖火一起燃燒」學校小火炬傳遞儀式，讓學生在傳遞的過程感受這份榮耀這份責任。當全校的同學從何校長手裡接過聖火的火種在全校傳遞時，同學們異常興奮，那股認真勁不亞於真正的火炬手。
三、發揮德育科研的引領作用，增強德育工作的科學性和實效性
我們把課題《智障學生德育與課外活動的社會化實踐研究》視為學校德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質的有效途徑。本學期，我們研究輔讀學校德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，並通過已有的科研成果來指導日常工作。組織全體班主任參加上海市班主任教育活動方案徵集活動，選送兩篇至區，目前正在評審之中。
四、問題與思考
家庭教育的缺失，成為制約學校德育工作的障礙。學校、社會、家庭三位一體形成教育合力，是教育的理想境界。但實際工作中，教育學生似乎成了學校的「獨角戲」，部分家長由於學生的殘疾而放鬆對其管教，甚至是無端溺愛，家長的不重視、不配合，家教知識匱乏直接制約著學生品行的形成。
這些特殊學生的教育問題已成為學校教育面臨的新問題。雖然本學期部分班級在這方面做出了嘗試，例如使用雛鷹爭章等激勵機制來促進學生發展，但還須家長得密切配合，採取有針對性的教育措施，促進其良好思想品德的形成。
2008、6
2019學年第二學期德育工作總結
三 建立德育網路，形成齊抓共管局面。學校形成以校長牽頭，政教主任 大隊輔導員 年級主任 科任教師等全員參與，家庭 社會等積極配合的學校 家庭 社會三結合德育網路。我校聘請校外法制輔導員來校舉辦法制講座 安全知識宣傳 消防知識宣傳和愛國主義教育，增強學生的法制觀念。同時，成立家長委員會，把家長的意見變...
德育工作計畫2019學年第二學期
德育工作計畫 2013 2014學年第二學期 一 指導思想 2014年，學校德育工作將以中心校德育工作會議精神為指導，結合我校德育工作的基本規律，遵循 重基礎 抓重點 促提公升 顯特色 的原則，努力整合德育諸方面要素 資源 力量，深入實施體驗式德育，深入開展班集體建設，不斷提高德育工作的主動性 針對...
2019學年第二學期德育工作計畫
新校字 2011 20號 新義中心校 指導思想 2011年是 十二五 發展規劃的開局之年，根據市局政教科會議精神，我們要以科學發展觀為指導，以市局 辦學水平評估方案 為目標，以提高教育教學質量為基本出發點，以 好習慣伴我成長文明習慣養成月 為突破口，以全面加強班主任工作為抓手，以辦人民滿意的教育為宗...