一學期很快就過去了，「善於看專於聽勇於問」特色班級活動也告乙個段落。下面，我想在培養「專於聽」方面談談自己的做法和想法。
聽講是學生學習知識的基本方法。要想孩子學習好，就要學會聽講。聽講的要求是:
坐姿端正，眼睛看老師，耳朵專心聽，腦子跟著老師的思路去想。可一年級的孩子，注意力集中的時間太短，根本無法做到專心聽講。在教學過程中，我還發現學生通常都有表現慾極強這樣乙個特徵，總認為自己想的都是對的，別人說的都是錯的，總是迫不及待地想要將自己的意見表達出來，根本不聽別人說了什麼，有時還會出現重複的答案。
即使這樣，我們也不能一味地去指責、去批評。因為如果這樣，對我們而言，既浪費時間，也影響自己的情緒，甚至還會導致後面的課無法繼續。對孩子們而言，小孩子們根本意識不到你在批評他，尤其是一年級的孩子，過一會兒還是照舊。
為此，我也偷偷的看別人是如何做的，自己也想過，並且把想到的各種辦法也嘗試過，我先在班上開展了一次「學會傾聽」的主題班會活動，通過 「**車傳話」、「猜數字」、「數數字」等一系列的遊戲，讓學生意識到傾聽的重要性，並告訴他們應該怎樣去傾聽:一是認真聽老師的「講」，二是聽學生的「答」。聽要入耳，如果聽而不聞，等於沒聽。
學生聽講時要邊聽邊想邊記憶。我還編了順口溜，「小耳朵仔細聽。別人發言不插嘴。
用心聽 ，用腦記。傾聽的習慣伴隨你。」讓學生讀記，學生會很容易接受。
自從班隊會開展以後，學生在聽講方面有了進步，我及時抓住他們的進步，誇大的鼓勵、及時獎勵，我發現及時表揚孩子，給他們樹立身邊的榜樣，擴大他們的優點，給予他們自信，比一味地批評效果好得多，我還在班極文化牆上進行了「亮眼睛金耳朵巧嘴巴」的評比活動，並將活動的的結果通過部落格及時反饋給家長，讓家長也關注起來，積極配合教育，現在的家長的素質較高，也十分關注學生習慣的培養，學生鄧博文的爸爸長期在外地工作，這次回家後聽說這個活動，非常高興，認為正是這正是剛入學的孩子所要培養的習慣，專程到學校用相機拍下了班上的文化建設，還讓他兒子寫了一副書法作品，裝裱後掛在教室裡。有了家長的支援，活動開展的就更加順利，家校合力，達到了事半功倍的效果。
經過了一段時間的培養，當有同學在課堂上進行發言的時候，大部分學生們都能夠有乙個良好的習慣:自覺地停下手中的動作，認真去聽發言的學生講了些什麼，而不像以前那樣「發言」和「討論」同時進行了。本文由一起去留學編輯整理，
我們班的文化牆上掛著這麼一句名言:「播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。」習慣的力量是巨大的，只有養成良好的學習習慣，才能化為學生自身的素質，對學生的一生產生深遠的影響，但學生的習慣不是一朝一夕養成的，它是乙個長期的過程，需要老師經常的提醒、督促和長期的指導。
擔任一年級班主任的我感到任重而道遠，在工作中，有苦有樂，有感受也有困惑，但是，我相信，只要真正關注孩子的成長，培養孩子良好的學習習慣，善於發現他們的長處，發揚長處，克服短處，促進學生健康發展，一定會祖國的花朵更加鮮豔。
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