1謝謝主席，各位評委觀眾，晚上好！
大家都知道事物有兩面性，專業調劑也不例外。我方不否認專業調劑有一定的利，但是我們更應該重視其弊端。其好處對方辯友列了一籮筐，但是我方有很多是無法苟同的。
因為對方辯友沒有看到那些所謂的好處背後隱藏的弊端。
2那讓我來分析下這看似完美的專業調劑背後有著怎樣巨大的弊端吧！！首先，您方覺得應該公平的讓大家都能接受高等教育。那我想問，沒徵求同意也不讓你選擇就把你調配到乙個你不喜歡的專業去，這還能說公平麼？
保證人人上大學，這個出發點是好的，但實施過程中卻在無形中剝奪了一部
3分人的選擇權利，這樣的公平就說不過去了吧。其次，您方說這樣可以更好保證學校的生源。在此我就得重複一下我方一辨的那句話了：
專業調劑是冷門學校冷門專業的尚方寶劍。這句話的意思我想已經不言而喻了，這句話也很好的的體現了專業調劑的乙個弊端。這樣的乙個現實擺在你們所說的利
4面前，你們還能說利大於弊麼？你們還談到了社會對人才的需求量。大學開設一些課程培養各行各業的人才，這無可厚非，但是把我調劑到我不喜歡的專業再來培養我，那就不行了。
據天津師範大學招生辦公室統計資料顯示，服從調劑的學生的專業課成績明顯較非服從調劑學生的低。這不難說明被
5調劑的學生對該專業缺乏興趣，進而會失去學習的主動性。在這種形勢下培養的大學生很大一部分是無法對我國人才現狀做出貢獻的。你們還說，有的同學是只為進某個理想大學，不在乎專業怎樣。
那你們想想這種行為吧，對自己十多年的努力都不負責，那還能為社會做什麼貢獻呢？！難道對
5方辯友支援這種對自己不負責的行為？！
最後，讓我重申一下我方的主要觀點吧！第一，就是被調劑的學子在大學裡情緒要適應，學習上要適應，興趣的改變也要適應，甚至自己的夢想都要改變。這默默地就讓學生產生了厭學情緒。
第二，就是教育教
6學資源的浪費；第三，就是這種調劑方式
下得到的大學生，有名無實的會佔很大一部分，對我國的人才市場也是不利的。更甚會加劇我國找工作難的局面。（時間還有多就繼續談論市場這一觀點）
在此，我還是希望對方辯友在總結陳詞中能明確告訴我們:你們口中說的利怎麼就大於了弊?!不要讓我們一頭霧水才行啊。
綜上所述，我方堅決支援專業調劑弊大於利這一觀點！
謝謝大家。
辯論科技發展弊大於利
對方辯友，發生越來越頻繁的原因不正是人類過度開發,改變了原有的地質層物質結構，象石油，地下水的抽取，煤的燃燒，應該會使地殼在運動過程中，失去應有的彈性。正是石油 天然氣 煤都是地球的組成部分，我們把他們抽出來，這樣下來地球內部越來越空，就像乙個雪人，雪從固體化成液體後，雪人的結構也會發生變化一樣，四...
轉殖技術弊大於利四辯總結詞
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廣告競爭對經濟發展弊大於利一辯陳詞
謝謝主席 各位評委，在場觀眾以及可愛的對方辯友 大家好！當今社會廣告氾濫，廣告已經成為生活中不可避免的乙個部分，所謂 廣告競爭 也日益增加，廣告競爭 是一種利用廣告的手段對產品進行宣傳，不惜以誇張和打擊為等手段服務於的商業競爭的行為，看似這種競爭有利於社會了解企業的產品使得社會經濟發展迅猛，實則這種...