1「小紙條」 我常用寫小紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒，還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。
當面對學生的錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必要糟，我便採用寫紙條的方法。「請到我的辦公室來一趟，我有事找」。短短乙個紙條避免了大聲地訓斥，給學生乙個反思的機會，而且相信學生再找你談話時對錯誤已經懊悔得不得了。
2.「悄悄話」 人在內心深處都有一種渴望被別人尊重的願望。作為班主任對調皮的學生進行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理，在這方面我採用了「說悄悄話」的方法。
他們在日常當中總是搞一些「小動作」或和同學在課堂上說幾句話或「碰碰」其他同學，我十分注意尊重他們的自尊心，不在當眾說他這樣不好那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句「悄悄話」他們會會意地點點頭，並且很努力地去改正。這「悄悄話」挺管用的。因為他們知道老師是在關心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。
如果當時老師馬上點名批評或大聲訓斥他們，他們往往會產生逆反心理，拒絕老師的說教?，會走到事情的反面。
3「激勵語」 在批改作業小考試卷時，我常寫上幾句鼓勵學生的話：「相信我，我能行！」「別灰心?再來！」「加油?！」以此來激勵學生，時刻讓學生感受到老師在關注我。
三、教師做學生的表率。「身教最為貴，知行不可分。」教育心理學又告訴我們，青少年學生喜歡模仿，這是他們共有的心理現象。
尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學生，學生不僅聽其言，而且要觀其行。教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時刻以自己言行、思想作風、待人接物的態度給學生做出表率，培養學生良好的品德。
總之，我認為做好班主任工作的前提是，要有高度的責任心、上進心和使命感要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生?相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。
九年級第一學期班主任工作總結
三 重視班幹部隊伍的建設和管理，培養他們的綜合能力，發揮他們的先鋒模範作用，以影響和帶動班級各項工作的開展。班幹部是班主任的得力助手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還召...
九年級第一學期班主任工作總結
九年級 129 班第一學期班主任工作總結 皂市鎮中學李宜紅 本學期我擔任九年級129班的班主任。班級工作的重點是做好班級常規的管理工作，同時，抓好學生的考試成績,本著一切從學校工作和學生實際出發，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良...
九年級第一學期班主任工作計畫
一 作為畢業班，班主任要採取有效措施變 要我學 為 我要學 旨在幫助學生樹立遠大的人生理想 1 九年級第乙個學期，班主任要採取有效措施變 要我學 為 我要學 方能提高學生自主學習的能動性。該學期我主要採取 句子種類分類學習法 和 橫三縱三法 這兩種方法進行教學，很大程度上便於學生對所學知識的整合與加...