孫希蓮乙個備課組，是乙個學校一切教育教研活動的最小組織單位，也是落實年級學科教學計畫、提高學科教學質量的最直接單位。備課組長是這個最小單位的組織者和領導者，也是在教研組長的指導下，落實年級學科教學計畫、提高學科教學質量的負責人。作為一名備課組長，要想率領這個最小單位的成員們成功地完成教育教學和教育科研任務，首先應該明確自己的職責。
我認為備課組長的任務主要有以下幾條：
1、帶領本備課組教師認真學習教學大綱，鑽研教材，組織本組教師討論學期教學計畫，並督促執行。
2、在個人備課基礎上，定時間、定內容開展備課組集體備課活動。
3、負責檢查並督促組內教師按規範要求寫好備課教案，同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究，提出改進意見。
4、認真組織本組教師進行公開課、示範課及說課和評課活動，及時記錄、反饋，跟蹤改進情況。
5、協助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動，落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。
6、認真組織全組教師從事教育研究，撰寫教研**。有組織、有計畫地進行課題研究。帶頭進行教改實驗，及時總結並積極推廣先進的教學經驗。
7、協助教研組長做好教學常規落實和檢查。做好本學科教學資料的收集並及時交給教研組長。
8、經常交流、分析學生學習情況，研究、指導學生學法，改進教法。
9、組織本組教師精心設計課內外作業，按時完成單元檢測，制定提高教學質量的措施。組織備課組內教師制定期中、期末複習計畫，考後做好質量分析，提出改進意見和彌補學生知識缺陷的措施。
10、完成學校相關部門交辦的其他工作。
在個人備課的基礎上，備課組長要組織好集體備課。集體備課要以研究問題為核心，以解決教學中的問題為目的。做到定時間、定地點、定內容、定中心發言人，中心發言人要準備書面材料。
原則上每週要進行一次集體備課，並有規範的記載，同時要確定好下週備課的主要內容和中心發言人。集體備課要議教學進度、議教學標高、議學生學習狀況、議備課中疑難問題、議教學方法和手段、議課後的心得體會、議教改動態和教改資訊等
聽課、說課、評課是提高教師教學藝術的重要形式。教師應該積極地參與聽課、說課、評課活動，通過聽課吸收他人經驗，通過說課提高創設問題、解決問題的能力，通過評課就具體問題進行研究，相互取長補短。
講究工作策略
①、善於尊重與關愛
校本教研活動是以人為本作基礎的。在集體備課活動中，教師個人是活動的主體，開展集體備課是充分挖掘和發揮教師個體的優勢與特長，達成對學科專業知識、學科課堂教學的組合優化，並不是由教研組長說了算。因此，作為教研組長的工作策略之一就是要善於尊重和關愛教師個體；尊重教師個人對學科知識、課堂教育教學以及教學設計等的不同見解。
「尊重是一種美德，懂得尊重，才會懂得工作與生活」。只有教師與教師之間、教研組長與學科教師之間互相尊重、互相關心、互相支援等，才能營造一種積極向上的、團結和諧的教研氛圍，才能讓集體備課活動充滿生機與活力，從而達到人盡其才的目的。
②善於合作與交流
集體備課活動的實質是充分發揮教師群體的力量，對學科專業知識、課堂教育教學等達成優化與共識，因此，在集體備課活動中，教師群體之間的合作就顯得尤為重要。沒有「合作」，就談不上「集體」。集體備課強調的是集體智慧型與個人創意的結合，建立有效的集體備課的執行機制，是我們每個教師探索的內容。
作為教研組長，要善於與教師之間相互協作、齊心協力，發揚團隊精神。在認真理會課程標準基礎上，對學情、教材進行認真分析，精心設計課堂教育教學活動，充分發揮教師個體的優勢，將這種個體優勢進行綜合與優化組合，才能保證集體備課活動達到高質高效之目的。
③善於組織與策劃
作為戰鬥在教學第一線的教師個體，都從事並肩負著具體而繁雜的各項教育教學活動，他們不可能有太多的時間和精力投入到大量的集體備課活動中去。因此，教研組長在組織該項活動時，要善於組織與策劃。根據各教師的教學進度安排，對教材中涉及的重難點章節、內容或課堂教學中存在的較為突出的問題等，教研組長要事先做好了解與調查。
做到「四定」：
一定時間。組長要在調查了解的基礎上，恰當、合理地安排集體備課的時間，並且和大家協商一致後，將集體備課時間定在每週的某一時段，這樣，才能更加有效利用有限的時間來完成集體備課工作。
二定地點。選擇乙個集中的地點, 大家暢所欲言、圍繞問題充分發揮想象力和思維力，這樣，有利於創設良好的集體備課活動氛圍,畢竟此項活動是教師為了某一或某些學術性問題展開的研討與交流,而不是坐在一起的閒聊。
三定內容。即每次集體備課前，組長都要預先確定備課內容，預見教師可能出現的見解與存在的問題，並選擇骨幹教師提前做好分析，其他老師事先也對要討論內容進行一番鑽研與分析。進而組織教師進行集體備課活動。
這樣，才能保證每次活動都有針對性，目標性強，做到有的放矢，避免無效活動，以提高集體備課的質量和效益。
四定人員。在集體備課活動開展前，教研組長要根據備課內容，選定乙個中心發言人（該教師在此內容方面有專長或獨到的見解；也可以是本組的骨幹教師來擔任；還可以是組長自己），這樣，才能在前面「三定」的基礎上有序地、順利地搞好集體備課活動，使集體備課活動產生更高的效益。
④善於決策與創新
在集體備課活動中，不同的教師個體對課程標準的理解、學科專業知識、教材分析與挖掘、課堂教學活動的設計等有不同的見解，可謂仁者見仁，智者見智。而集體備課則是集教師群體的力量與智慧型，使教育教學資源達到最優化，產生高效的效益與質量，因此，集體備課如果達不成最優化的共識資源，則失去了其本意。作為教研組長，在組織這項活動時，應具有較強的決策能力與創新能力，特別是當教師個體在研討與交流**現意見分歧時，教研組長的決策與創新更顯得具有重要意義。
組長要善於將教師個體的不同意見進行充分的比較、思考，並結合自己已有的經驗（理論的和實踐的），加以綜合分析和歸納，形成更優化的、適合教師個體教育教學實際的方法和手段。這是一項具有特色而又十分重要的工作策略。這種工作策略能力取決於教研組長自身的學科教育教學理論素養、專業知識水平、教育教學經驗的積累等諸多因素的影響。
當然，這一工作策略並非朝夕可成，需要教研組長在工作中不斷探索、實踐、反思與總結，因此說，教研組長不斷加強自身專業素養的學習與提高是做好本項工作的前提。
備課組長職責
2009-4-11
1、帶領本備課組教師認真學習教學大綱，鑽研教材，組織本組教師討論學期教學計畫，並督促執行。
2、在遵循統一性的原則下，定期組織並主持備課組教師的集體備課活動。
3、負責檢查並督促組內教師按規範要求寫好備課教案，同時對組內教師的課堂教學情況進行調查研究，提出改進意見。
4、認真組織本組教師進行公開課、示範課及說課和評課活動，及時記錄、反饋，跟蹤改進情況。
5、協助教研組長抓好本年級選修課、活動課和學科競賽輔導活動，落實本年級本學科學習有困難的學生的補缺補差工作。
6、認真組織全組教師從事教育研究，撰寫教研**。有組織、有計畫地進行課題研究。帶頭進行教改實驗，及時總結並積極推廣先進的教學經驗。
7、協助教研組長做好教學常規檢查。做好本學科教學資料的收集並及時交給教研組長。
8、制定本年級本學科「雙基」教學的基本要求，並採取切實措施加以落實。9、負責本年級本學科教學的檢測與評估。
10、完成學校相關部門交辦的其他工作。
備課組長職責
備課組是教研組領導下的落實學校工作的基層組織開工。備課組長的主要任務是抓好本年級學科的備課工作，提高本學科的教學質量。備課組長的工作職責如下 1 負責本年級學科的教學工作。制訂教學計畫，組織備課組內教師認真鑽研大綱和教材，明確教學的進度和難度 容量以及作業量。2 開展教學研究，抓好每週一次的集體備課...
備課組長職責
瑞泉中學老城校區2017級備課組長工作職責 備課組是年級組領導下的落實學校教學工作的教師基層組織。備課組長的主要任務是抓好本年級學科的備課工作，提高本學科的教學質量。備課組長的角色定位 1.學科教學計畫的制定者。2.學科教研活動的組織者.3.學科教學常規的督促者.4.組內人際關係的協調者 5.學校和...
備課組長職責
揭陽華僑初級中學備課組長職責 備課組是在教研組領導下的落實學校教學工作的基層組織形式。備課組的主要任務是抓好本年級本學科的備課工作，提高本年級本學科的教學質量。備課組的活動由備課組長具體負責。備課組長的工作職責如下 一 負責本年級本學科的教學工作。組織備課組內的教師認真鑽研課標 教材。統一教學要求，...