尊敬的寶龍小學的各位領導、各位老師：
你們好！
非常感謝你們給我提供學習的機會。這次我一共聽了4位語文老師的課，受益匪淺。在此，我先談一談我的收穫。
1. 所有老師課前準備充分，自製課件精美，能熟練運用多**進行教學教學目標明確、全面、恰當。
2. 目標的制定符合年齡階段的要求、教材的特點和教學實際。大多數老師鑽研教材，能科學、創造性地取捨、補充和運用教材。
3. 新課匯入自然，簡單，不繞彎子。孩子們輕鬆自如地進入學習狀態，抓住了孩子們的注意力。
4. 學習方式合理有效，注重學生自主學習，合理有效地運用合作、**的學習方式，不走過場，學生真正參與，興趣很濃。
5. 大多數課的結構是完整的。教學環節、步驟、層次之間的邏輯性強，思路清晰，過渡自然；時間安排恰當，無拖堂現象。
6. 教案寫得詳，有三維目標、重難點、課前準備、教學設計、板書等。
7. 尊重學生，面向全體，因材施教。特別關注學習困難的學生。
8. 教師善於提出問題，問題有價值，難度合適、適時，有啟發性，善於示範、講解。
9. 雖然資源有限，但我們的老師能開發、利用現有的教學資源提高教學效益。有的老師用手機錄音，自製卡片、用小黑板、適時的查閱工具書、教輔資料。
10. 教師的普通話標準，教態自然。特別是低段的男老師們態度和藹可親，語速適中，是用心在與孩子們交流，不得不讓人佩服。
11. 板書設計經過仔細斟酌，書寫工整美觀。
12. 注意對學生讀書、寫字方法、姿勢的指導。
13. 大多數老師用有感染力的語言創設情境，引導孩子理解和體驗，情感目標落實自然。
14. 老師很有技巧的引導孩子如何進行自主閱讀，要從哪些方面來理解、分析、積累，在輕鬆愉快的環境中學到不少知識。
另外，談談不成熟的建議：
1、 每節課安排的內容不宜過多，這樣學生沒有思考的時間，資訊也沒有得到及時的反饋，導致知識更得不到拓展。
2、 小學低段指導書寫時要很好的運用田字格。低段的側重點應是字、詞、句，而不是段落的理解。
3、 我們配置了生字卡片，可有的老師卻沒有很好的利用。
4、 要充分利用課文中的插圖、批讀文中的旁批，這對理解課文有很大的幫助。
5、 極個別老師的教案無重點、難點，無課後反思。
6、 當課堂上孩子的回答是消極的、不健康的時候，老師要及時指出，並加以引導。
寶龍小學張楊
2023年11月29日
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