初為人師，前三年至五年是個人成長的**時期，是最為緊要的。許多年輕教師雖然考入教師行列，但是很多人並沒有做好入職前的準備，對教師這一行業的了解基本上處於自己的中學時代對教師的了解，真正對乙個行業有了真實而切身的體驗，你必須讓自己的身心真正投入到這一行業，並且是發自內心的要養成自己的職業精神。
入職前的準備至少要包括：做一名教師的知識儲備；做一名教師的思想準備；做一名教師的心理準備；做一名教師的職業能力準備；適應環境的心態準備等。
一、要做一名永不滿足的教師，不斷豐富完善自己的知識儲備
說實在的，大學學的那些知識遠遠不能滿足當下學生對知識的渴求，何況在資訊化的時代，知識的更新換代非常迅速，加上資訊時代學生獲取知識的途徑和方法多種多樣，現在的教育與教學，不是教師一桶水與學生一杯水的關係，而是需要新教師學會運用自己的知識帶領學生去開源。做乙個與學生、與學校、與社會共同發展的教師，就需要新教師正確認識自己知識的動態發展性，做到與時俱進，永不滿足，不斷豐富和完善自己的知識儲備，與學生在課堂上共享知識價值帶給我們的快樂。
二、要做一名甘為奉獻的教師，不斷提公升自己的思想境界
教師職業看起來很風光，其實當下社會對教師職業的很多要求，這些要求並不是單純針對教師這一行業來講的。新教師不能簡單地把教師這一職業當作謀生的手段，更應該從思想上深刻理解教師這一職業的職業追求，把「教書育人」「立德樹人」當作自己的一輩子的職業追求，才能真正理解「教師」這個詞的深刻含義。「師者，傳道，授業，解惑也」，「道」是教師的立身之本，教師自己的「道」要正，「道」要至，才能在教育教學實踐中走得通達。
三、要做好入職前的心理準備，不斷磨礪自己的心理素質
教師每天要面對的學生、課堂都是新的，不要用自己的固化思維和心理定勢去看待學生和課堂中發生的事情。教育教學是複雜的，每乙個教育教學事件都蘊含著無盡的內涵，教師職業是辛苦的，甚至是繁重的，儘管在有些人心中看起來是簡單的。教育教學必須是用心，「教師」這個名稱不能帶給學生力量，你的行為就是你的力量。
有一句話說的好：「簡單的事重複做，你就是專家；重複的事用心做，你就是贏家。」
四、做好一名教師職業能力準備，不斷提高自己的教育教學能力
教育教學能力不是一天形成的，要通過不斷地實踐研究和反思揣摩，歷經不斷地磨礪才能形成。這個過程，不是輕輕鬆鬆的，不是簡簡單單的，任何一名新教師認為做教師是一件簡單輕鬆的事情時，他極有可能失去自己的最佳發展機會。即使是常規教學活動的中的備課，也要看到，備課程標準、備教材、備教法、備學生中，「備」的每乙個環節都大有學習和研究的價值。
學生課堂的「無限生成」更考驗一名教師的課堂智慧型，即使是乙個看似簡單的問題設定，怎麼問？問什麼？問的物件該是誰？
問的價值指向是什麼？如果能深入思考這些問題，都有無限研究的樂趣。
五、調整心態盡快適應環境，積極利用可利用的一切資源
新教師入職以後，要盡快調整心態適應學校的環境。要適應學校的》規章制度，感受學校的文化氛圍，理解學校的辦學理念和辦學方向。盡快擺脫自己身上的「學生味」，積極主動熟悉教研組中的教師，虛心向老教師請教，徵求老教師對自己教育教學的建議，和教研組的老師搞好人際關係，盡快適應教研組的工作氛圍。
這樣，才能做到一切資源為我所用，為自己的專業發展提供有力支撐。
做好了以上準備，新教師才能在事業的征途上揚帆起航。）
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