大家好!
我有幸去了陝西科技大學，參加了全國骨幹老師的培訓。所學專業是數控應用，主要學習了很多先進的教學理念和四門專業課程。通過歷時近兩個月的學習，豐富了知識，開拓了視野。
為我的教學工作，開闢了新的教學理念和新的思路。同時取得了數控專業結業證書和高階加工中心證書以及優秀學員證書。下面我就學習的情況和心得向各位領導和老師匯報好下，請大家借一參考。
不對之處，請共商。
一、培訓過程
本次培訓從2023年7月27日開始到2023年9月26日，這次培訓分為兩個階段：第一階段是職教理論和專業理論知識為主。主要聽取了陝西工業職業技術學院翟轟校長的《職業教育政策及理論》、陝西師範大學張立昌教授的《教學法》、陝西教育科學研究所高居紅教授的《現代教育技術手段與課程開發》、陝西科技大學副校長曹巨江的《先進製造技術及其發展趨勢》等先進的教育理論；同時開設了《數控加工與程式設計技術》、《數控工具機》《mstercam自動程式設計》、《數控加工工藝》、《solidworks三維實體設計》等專業理論的相應的實習實驗。
第二階段是教學實習階段，我們主要是陝西科技大學實習工廠,主要進行數控車、數控銑以及加工中心的加工。第三階段工廠實習階段，我們主要是在咸陽紡織機械製造公司、中衛大訶工具機廠、陝西汽車集團有限責任公司，這些公司規模巨集大，資力雄厚，為我們的實習提供了可靠的保證。培訓結束，我們完成了四課時時電子教案和職業教育方面的**，還進行了講課，交流各地區的教育教學情況，
二、培訓收穫
（一）職業教育的特殊性，帶來了很多新的教學模式和思路
1．職業教育的最終目的是培養學生的職業道德和職業能力。為此很多的學者，想出了很的辦法來達到這樣的目標。如校企聯辦式、德國雙元制、美國多元化等等。
包括我校現在推行的任務驅動法、模組教學法、分層教學法、專案教學法等等。這一切的一切都是為了我們的學生，得到一定的職業素質和工作能力。
2．作為一名從事職業教育的教師，我們都知道儘管目前職業教育普遍存在著教師教得辛苦、學生學得痛苦的現象，學生的收穫卻不容樂觀，調查顯示，竟然有一半以上的學生認為自己在專業知識和學習技能中「學不到什麼」或「沒學到東西」.我們應當從教學的本身去深層次地**原因.積極進行教學改革。
這是我這次學習中的最深體會，從自身找答案，努力改進自己的教學模式，去適應學生的需求。從簡單知識技能傳授到全面的職業能力發展，從單純理論知識學習到重視工作過程知識的獲得，從學科系統化到工作過程系統化。
３．通過學習，我們深刻認識到職業技術教育在我國現代化建設和市場經濟建設中的重要戰略地位，是我國正在進行的工業化和城鎮化轉型的基礎，具有非常廣闊的發展前景；掌握了「培優教育」、「理實一體化」、「模組式教學（案例式教學）」等現代中職教育理論和方法的基本精神；堅定了獻身職業教育事業的信念；通過學習，提高了我們的教育教學水平，進一步明確了職業教育必須堅持以「以能力為本位，以學生為中心，以就業為嚮導」的指導思想。在今後的教學中，我們要大力改革課程結構、革新教學方法、更新育人觀念，把發展學生能力作為目標。作為中等職業學校，我們可以通過學生職業生涯規劃的教育教學活動，引導學生自主自立，提高主觀能動性；通過開展培優教育，進一步提高優秀學生的技能，同時以優秀學生的示範作用帶動後進學生，整體提高學生的技能水平。
要狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我們要樹立不選擇學生的育人觀念，在技能教學中要大力推廣行動導向的教學指導思想，改革傳統教學方法，推廣使用專案教學法、模組式教學法及**教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學好一技之長，使我們的教學更貼近企業生產的環境，培養學生適應企業的能力，培養企業需要的人才。
（二）接觸專業新知識、學習行業新技能
1．所學的專業課中，都是我在日常工作中沒涉及到的領域，而且內容多課時緊，每晚利用自修時間，反覆鑽研所學內容。那麼在自己的教學過程中，所採用的教學方式很重要，中職的學生理解能力多數較差，一旦涉及到較難的知識就茫然不知所云，我們就得採用洽當的教學方式，來引導學生走出迷霧，不斷激發學生的學習熱情，採用分層遞進、行為引導、小組討論等方式，並結合練習、驗證等，體現教學以學生為中心，行為為導向，不斷開發學生智力，同時尊重學生個體差異，鬆緊有度，以獲得教與學雙方的最佳配合。
2．通過學習我們提高了專業理論和專業技能水平，提高了應用現代教育技術能力，我們教學水平有了長足的進步和提高。同時，通過學習我們進一步認識和了解了數控技術行業，學習了行業的新知識、新規範，感知了行業發展的新方向，為我們今後研究改革中職學校機電類專業課程結構，準確定位中職培養目標、培養現代企業所需要的專門人才提供了重要的專業依據。我們也進一步明確了在電子技術、資訊科技飛速發展的 21 世紀，我們必須加強學習，追蹤行業發展新方向，掌握行業新技術。
否則，我們的知識就要落後，我們培養的學生就不能適應企業的要求。（三）參加企業實踐、認清培養目標
按照培訓計畫，學校安排我們到寧夏小巨人集團公司等進行生產實踐活動。在企業，我們與企業老總高層領導或管理人員面對面交談，我們學習企業文化，了解企業用工制度，體驗企業管理。我們深刻認識到：
作為職業教師，我們既要給學生專業知識、專業技能，我們更要教學生如何做人，教學生腳踏實地做事，培養學生吃苦耐勞的精神。職業學校要與企業緊密結合，加強實習、加強校企聯合，廣泛開展訂單培訓等。在培養人才的過程中，要引入企業的管理觀念，讓我們的學生樹立牢固的質量意識和安全意識，市場競爭意識，學生的技能培訓要盡可能的結合真實的工廠生產作業環境，提高學生進入企業後的適應能力。
回到工作崗位後，我們要將這些方法運用到學生的教育與培訓中，培訓學生的團隊意識、合作能力、溝通能力、培養學生學會寬容、理解，學會犧牲與奉獻。
（四）參與教學教法的研討和交流
學校在本次培訓中，安排了近30學時的教學、教法研討活動。進行了中職機電專業教學方法研討，到重點中職學校進行了調研交流。每個學員完成了乙份4學時以上的教案並進行試講，撰寫了一篇教學研究**。
通過教學、教法的研討和交流，加深了對現代中職教育教學新理論、現代教育技術手段的理解，加深了對數控專業發展方向的認識，積累和豐富了教育教學經驗。
總之，這次培訓雖然時間短，但我感到收穫頗豐。首先增長了見識，開闊了視野，鍛鍊了技能，提高了素質。通過這次培訓，我建立了新的職教理念，了解中職教育教學方向。
掌握本專業的教學方法和現代教學手段，掌握了本專業的新知識和新要求，了解了現代企業狀況、技術水平和用人資訊，加深了對校企聯辦的理解，從而進一步更新教育教學觀念。增強了教學能力，提高了專業水平，豐富了實踐經驗。
陝科大辦公IPOE割接計畫
計畫時間 2015年4月1日 具體步驟 1 把本次割接的裝置遠端登入一遍，把能夠telnet與不能telnet的裝置分出來，製作成excel 2 把能夠telnet的裝置的原有配置檔案備份乙份，不能遠端登入的裝置要求工程師去現場把原有配置檔案進行儲存備份 然後根據要求對配置檔案中一些命令進行對應裝置...
陝科大工業設計實習報告
專業實習報告 2011年9月中旬，就讀於陝西科技大學設計與藝術學院藝工09級的我們迎來了期待已久的專業實習，分成了北京和深圳兩路，我們這隊是由強小寧和劉靜老師帶隊的深圳隊。而這次深圳之行讓我受益匪淺，感受頗深，它就仿若一扇窗，透過其中我看到了外面精彩的世界，讓我對未來充滿了憧憬 這一切的未知數，就讓...
十九大學習匯報
通過學習十九大會議精神，我最大的感受就是 自信 二字。總書記指出，經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這可以從我國近幾年看得到的超速發展，和我們切身感覺到的幸福感得到驗證。從黨的十五大報告中提出 兩個一百年 對於這兩個時間節點要達到的目標，不斷與時俱進進行著調整。十八大以來，我們提出的是要在...